火花思维vs掌门少儿|体验式课堂和学习式课堂差别有多大？

Hello大家好，我是徐艾葶，家长身边的课程测评师。

说到线上思维课，大家首先想到的就是火花、掌门、豌豆这类的Top机构，除了几家Top机构，其他那可谓更是是多如牛毛，家长可选空间是非常大的，但是又该如何选择合适的呢？

其实在我看来，还可以把现在的思维机构从课堂表现做个区分，一类是注重孩子课程体验的“体验式课堂”与注重的知识扩展学习的“学习式课堂”。

类似偏体验式的课程有个特点就是游戏动画都做的非常好，孩子体验感觉就是开心，诸如火花、豌豆、斑马等。而学习式课堂普遍会偏向高知识浓度，孩子学习的怎么样。比如像掌门、你拍一等课程

那注重孩子课程体验的“体验式课堂”与注重孩子学习“学习式课堂”到底区别在哪呢？

老规矩，咱来测评对比一下。以火花和掌门少儿为例，实际深入解读一下这两类课程的区别在哪，

一、课堂区别

火花推出时的定位是思维启蒙，主要针对为小中班的孩子的启蒙学习，课程体系从L1到L9，但实际上L7到L9的课程都还在研发的过程中，这就说现在火花适应的阶段也还是是只有3到8岁。

而课件主要是有自研动画的交互课堂为主，动画人物通过设计的场景带领孩子往下学习，课堂上有比较多的需要孩子通过屏幕操作的环节，非常有趣。同时火花思维还带有实体教具，孩子可以直观的操作感受。

掌门少儿推出数理思维课的时候定位成长型思维课程，针对中班到10岁孩子的思维训练。而且作为掌门一对一的子公司，整体的会带有一些应试风格，更加适合小学阶段的孩子。

课件设计上就比不上火花了，整体上动画和游戏的含量大幅减少，更加看重老师的引导作用，注重知识的输入和扩展，整体的操作互动也会少很多，小孩子嘛，非常喜欢玩pad火花思维L2适合多大孩子，所以在趣味性和操作性上就不如火花。

整体来说，火花有更多需要孩子参与操作的环节，倾向于孩子自己的上课体验。掌门更倾向于老师对孩子的启发引导作用，更注重孩子这节课是否有所得。

一、内容侧重

火花课程体系分为L1到L9，但是研发中的L7到L9我们就不看了，单独看L1到L6。

通过官方发布的知识点及侧重，其实我们不难看出，火花整体其实更加侧重于简单的图形空间这块，这也是动画游戏最好设计的模块。

再看掌门少儿的数理思维课，他们也是体系分为了L1到L6，我们可以看官方给到的资料：

我们可以看到，掌门的体系设计就更偏向于数理运用这块了，它给孩子制定的学习目标分成了初期的思维能力养成和和后面的综合能力应用，通过这两个目标来培养孩子。

就比如说上课老师在讲题的过程中除了原有的原理讲解解题方法讲解，还会给孩子讲清楚解题技巧，在后面遇到同类型题目时可以套用。

整体讲在知识侧重上，火花倾向于简单好上手的图形空间这块的培养，掌门会更加偏向于对数理运用能力以及在题目快速反应上。

三、适合什么孩子学习

从课堂表现来说，火花的趣味性更强，更加适合刚刚启蒙的小孩子学习，这类孩子更加需要对学习兴趣的培养火花思维L2适合多大孩子，对知识输入暂时不需要太多的要求。

另外就是在小学三年级以前，对数学没有兴趣，厌学的大孩子，这类孩子往往不能直接去上学科辅导的，而是更需要培养学习兴趣。同时还需要给孩子建立起对数学学习的自信心。需要从简单的教学内入手，通过让孩子解决简单的数学问题来带来的成就感火花思维L2适合多大孩子，重拾孩子的自信。

而掌门少儿就更加适合在幼小衔接阶段或对学习内容有一定要求，想锻炼思维的同时再兼顾一点点的应试提升。这类孩子往往就是需要更加高强度的内容输入，而不再是寓教于乐的学习方式

最后

总的来说这两种类型的课程侧重差别还是很大的，可以说“体验式课堂”所追求的是寓教于乐的玩中学，更加侧重孩子自己上课的体验，在意孩子“快乐否？”

而“学习式课堂”就更加侧重于高浓度的学习内容，对孩子的学习提升更有更高要求，注重孩子自己的收获，在乎孩子“学到否？”

而决定选择哪种类型的课堂，除了要知晓课堂特点，更是要根据孩子实际的学习情况来分析匹配。要知道天下没有包治百病的药，学习也是，不可能会有一门适合所有孩子学习的课程。所以家长需要理性选择，我还是那句话，最适合的才是最好的。

如果你在选择课程时有什么疑问火花思维vs掌门少儿|体验式课堂和学习式课堂差别有多大？，不知道该怎么根据孩子学习情况分析机构，也欢迎你加我个人微信聊聊，我会根据你的期望和孩子情况给你做最合理的规划安排。

文章头图及封面图片来源于网络