根据王恩涌《人文地理学》材料二：“……英语，尤其是美式英语

（26分）阅读以下材料：

材料一：从1607年开始南通外教，随着英国的殖民扩张，... 到19世纪末20世纪初合肥英语，英语逐渐发展成为世界语言。

——据王恩永《人文地理》

材料 2：“……英语，尤其是美式英语，似乎给全世界的男人和女人——尤其是年轻人——一种‘希望’的感觉……”

——美国当代著名学者乔治·施泰纳

材料三：民主、自由、文明、野蛮、群体、思想、目的、思想、精神……这些20世纪初流行的新词美国学乐英语根据王恩涌《人文地理学》材料二：“……英语，尤其是美式英语，大多来自日本。以“启蒙”着称的重臣张之洞美国学乐英语，以厌恶和禁止使用“日文新词”着称。有一次，他在手下卢起草的学校大纲中看到“健”字，大怒，用笔写道：“健是日文，用之可恶。” 扔回给卢。性格倔强的卢某则针锋相对地回应：“‘名词’也是日语名词，用起来特别讨厌。” 两人不欢而散。反对使用“日文名词”的张之洞等人英文短期，也摆脱不了“日文名词”的困扰

材料四：英语，号称“世界上最强大的语言”，也被其他语言严重“污染”。2006年根据王恩涌《人文地理学》材料二：“……英语，尤其是美式英语，泰晤士报发表文章评价“中式英语”的影响力。自 1994 年以来美国学乐英语外教儿童，Chinglish 贡献了国际英语新增词汇量的 5% 到 20%，超过任何其他来源。

请回答：

(1)材料二反映了二战后美式英语在世界范围内取代英式英语。这反映出哪些实质性问题？（2分）为什么会发生这种“易位”（6分）

(2)以材料3为基础，结合所学知识，分析20世纪初中国人摆脱不了“日本名词”的原因。（12 分）

(3) 根据材料4根据王恩涌《人文地理学》材料二：“……英语深圳英文，尤其是美式英语，结合所学知识分析美国学乐英语，为什么会产生Chinglish？（6 分）