剑桥英语级别划分：剑桥英语分享：英语启蒙心得体会

学英语的几项基本功——听、说、读、写，听和读是输入，说和写是输出。

除了写必须具备一定基础才能进入，听、说和读家庭启蒙都较容易上手，其中家长们实践最多的或许还是读。借由读，如果能做些拓展，可以顺带把听和说一起渗透进去。练听、说当然各有各的方法，这里重点来谈谈“读”。

亲子阅读是很多爸妈们都在做的。那么读到哪里算一个阶段，如何掌握孩子的阅读程度和进展呢？这里我想结合我教的学生启蒙经历谈谈体会。

我们的英语启蒙完全靠家庭亲子启蒙，主要以读绘本、看动画、听音频、讲口语的方式进行。

启蒙历程大致分为几个阶段，这里根据剑桥少儿英语考试（Young Leaners English，简称YLE）划分的三个级别：starters——movers——flyers。这三个级别都要考核读写、听力和口语，但用在阅读上也同样合适。回过头来看，这些词高度概括了每个阶段的特点。

第一个阶段——starter的状态，好比孩子刚开始蹒跚学步，一切从零开始。参照网上标准，这一级词汇量在500-700左右（考虑到孩子的年龄和理解能力，个人认为以听力词汇为主）。这个阶段认字母、学发音、识单词、听故事，各种内容可以齐头并进，没有一定的顺序，没有绝对的好坏，只要能打开孩子的兴趣大门，能调动起孩子对英语的认知和热情，就继续下去。过程比较漫长，甚至会有挫折和反复，家长需要有耐心，静待花开。细心收集适合他的启蒙资源，更多的去输入剑桥英语级别划分，而不急于指望输出。

第二阶段——mover，恰如其名，基本会走了，还不稳，可以放开手自己摸索着往前了。这个阶段应该具备了一定的听说读基础，可以听懂基本日常会话，并认读一些简单绘本，参考词汇量1800左右。

第三阶段——flyer，走已经熟练了，开始学着跑，要起飞了。参考词汇量2500左右。由于之前年龄小的缘故，前几个阶段都以听说读为主，这个阶段开始加入写的训练，听说读写齐头并进。

剑桥大学考试委员会设立了英语五级证书考试，并称之为主体系列考试（Main Suite Examinations），是将英语作为外国语的五级系列考试。就是下面所讲的KET、PET和FCE。

第四阶段——KET（Key English Test），剑桥英语入门考试，也就是剑桥一级水平，考察特定范围内与native speaker交谈的能力。阅读水平蓝思值在330L-700L，拿简单粗暴的衡量标准，词汇量在1500左右（这里的词汇量应该是真正掌握一个单词，而非仅指听力），可以开始涉猎如《神奇树屋》在内的初章书。

第五阶段——PET（Preliminary English Test），剑桥初级英语水平，是终生有效的英语能力证明，考核考生的实用英语技能，通过考试则具备在国外独立生活的能力。阅读水平蓝思值在640L-900L，词汇量3000左右，个人认为可以拿下各种初章书、中章书。

第六阶段——FCE（First Certificate in English），剑桥五级考试第三级，定位为具备中高级水平的英语学习者，相当于欧洲委员会制定的欧洲语言教学大纲B2水平剑桥英语级别划分，等同于雅思5.0到6.5分水平。参照表格，达到这一级阅读水平蓝思值在1000L及以上剑桥英语级别划分：剑桥英语分享：英语启蒙心得体会，可以阅读《哈利·波特》和各类文学名著在内的高章书，词汇量在5000以上。

最后两个阶段——CAE（Certificate in Advanced English）高级英语证书考试和CPE（Certificate of Proficiency English）熟练英语证书考试。这两个级别词汇量大致为CAE 10000-15000、CPE 20000左右，通过第五级应该就达到native speaker的程度了。

回顾前面几个阶段，说说个人的几点体会：

1、阅读能力提升就好比搭建金字塔剑桥英语级别划分，最基础的底座面积最大、耗时最多，越到上层往往越快。整体进度的快慢因人而异，但大致阶段都是如此。为什么有些牛蛙启蒙历时非常短呢，一方面是前期或多或少接触过英语，已经不知不觉打下了基础；另一方面是孩子启蒙年龄稍大一些进步速度会呈几何级数提升。但是，英语启蒙总的来说还是越早越好，早接触早浸润，往往会在后面收到事半功倍的效果。

2、绘本分级阅读是个利器。国外的阅读分级体系科学严谨、拾级而上的，只要认真扫完一级再一级，就会在不知不觉中提升能力。当然分级的趣味性是比不上绘本的，两者可以兼而有之。家长要做的就是选择合适的分级读物，辅以合适难度的绘本，并与孩子一起坚持下来。

3、在阅读过程中建立良好的阅读习惯，培养阅读乐趣，从亲子阅读向独立阅读过渡，这也是非常重要的一项基础。没有这个基础，就等于孩子根本没上到坡上。这一点我们还在努力培养中。

4、帮助孩子养成良好的思维习惯，学会提问、学会关联已知事物，最终完成从“学习阅读”到“从阅读中学习”的迈步。

5、在孩子能够独立阅读后，也不要放弃亲子阅读。最好是帮孩子把关每本他要读的书，帮助孩子解决难点，哪怕稍加指点，适时推他一把，让他始终保持阅读的兴趣。