英文绘本教学故事的基本要素角色｜全体系英语

英语绘本故事教学的基本要素及作用

学生对绘本故事的理解分为表层理解、深层理解和评价性理解三个层次。绘本故事中的人物往往以儿童或动物为主体，具有强烈的个人特色。教师围绕人物提问，孩子们通过对绘本人物的思考和解读，体验丰富多彩的生活。学生从阅读者转变为故事中的人物英文绘本教学故事的基本要素角色｜全体系英语，从人物的角度思考和理解人物，换位思考，感受人物的情感华尔街英语视频中的人物，提高理解能力。欢迎索取此视频的英文文本。

美国原版英文绘本我能看原版儿童英文绘本王培君第四阶段29套

今天的课程是关于故事元素的。今天我们来聊聊人物。我们的学习目标是我可以描述人物和故事。

让我们谈谈故事中的人物。这些角色就像我的朋友玛德琳。角色也可以是动物，比如我们的朋友小熊维尼，或者角色可以是这本小书。角色扮演很多事情和故事。

好奇的猴子乔治想到了许多他想探索的事情。他们可以思考和感受。我的朋友黛西对她的故事深有感触。她高兴，悲伤华尔街英语视频中的人物，害怕和担心。他们的行为也意味着他们在故事中所做的事情。人物通常不只是坐在那里，不思考、感受或四处走动。通常，他们会采取某种行动。

角色也会发生变化。它们在故事的开头、中间和结尾是不同的。通常，它们会发生一些变化。就像他们可能害怕某事一样，最终他们很勇敢。故事开始时，他们可能真的很伤心，但到了最后，他们可能会很开心。哦，天哪，他们在故事开始时可能不友善，但后来证明他们真的很友善。这是性格变化。

现在我们为什么要谈论角色的朋友，因为优秀的读者会考虑角色。例如，我最喜欢读的故事之一是哈利波特。我喜欢所有这些书。当你长大了学英语雅思，希望你也会读书。因为我在读哈利波特的故事。我喜欢它，因为我一直在想，天哪英文绘本教学故事的基本要素角色｜全体系英语，哈利感觉如何。他接下来要做的事情让我觉得哈利是我真正的朋友，因为我投入了很多，或者对他的生活思考了很多。

（下面两张图是美国双语小学使用的Compass语言模块Level 1 Unit 1的阅读部分，涵盖了上述所有绘本元素的特点株洲英语英文杭州，包括字符部分）

当我们考虑角色时英文绘本教学故事的基本要素角色｜全体系英语，故事的其余部分会更有意义。我们今天的学习目标是我可以在故事中描绘人物，当你读一本书时，我希望你思考人物并思考如何描述他们以及他们如何帮助讲述故事。

英语教师的教学设计决定了绘本教学的广度、深度和高度邯郸外教，有利于学生对绘本意义的把握和理解华尔街英语视频中的人物，提高学习效率。合理选择英文绘本，积极设计和推进学生的思维活动，培养学生的思维能力、阅读能力和观察能力，进一步提高学生的综合英语素养。欢迎关注我们的微博或微信公众号：全系统英语，参与深度英语教学培训。

英文教材“指南针”全系统，专为美国双语学校设计，原版导入，五个模块，灵活课时，可重新开发，高度可扩展华尔街英语视频中的人物英文短期，白板课件，提供课件计划和在线学习平台支持。

涵盖的课程和考试如下

(1）中国英语水平量表

(2）欧洲语言教学大纲CEFR剑桥5级MSE

(3）美国各州共同核心课程标准CCSS

(4）Lexile 阅读索引

(5）雅思和Aptis

(6）托福小学

(7）国际文凭小学PYP