非要学《新概念英语》不可吗？

很多年前牛津英语与新概念区别，我想开始大声朗读英语。我不知道该读什么，所以我去看看其他人在读什么。当时最受欢迎的是新概念英语，这是毫无疑问的。自从那个鼓舞人心的新概念故事流传了几个世纪以来，《新概念英语》就不再是一本普通的教科书牛津英语与新概念区别，而是成为了神。几乎每个梦想英语的人都有一本，也许不止一本。就算尘埃落定，也只能读一次，何不准备一本这么受欢迎的书。故事如下：

中国某培训学校的学生背诵“新概念英语”课文。从高中一年级起，他就背诵了《新概念英语》第三卷。进入北大后，他坚持背诵《新概念英语》第四卷。他背诵了所有四卷三、。后来，他去了美国杜克大学。他给英语老师写了一封信牛津英语与新概念区别，但老师不敢回信，因为老师怕他的英文非要学《新概念英语》不可吗？，只能用中文给他回信。

这个学生在美国的第一周，按照教授的要求写了一篇论文。后来，教授把他叫了过来，说：“你的论文是抄袭的，因为我教了20年，从来没有见过中国学生写出这么漂亮的论文，你怎么证明是你自己写的？学生说：“我没办法证明，但我能背108篇文章。结果，两篇文章还没写完，教授就哭了，为什么？因为这位教授没想到中国有人能背得这么难。 , 这么美的文章，记的这么好，真的很感人。

故事感人吗？但我觉得“爱”有点过头了，以至于让人怀疑故事的真实性。

The New Concept 是 Louis G. Alexander 于 1967 年为非母语中学和成人学习者编写的一套英语教科书。来自名师，其权威不可否认。但毕竟，这是一本 50 多年前的书。在资源稀缺的时代非要学《新概念英语》不可吗？非要学《新概念英语》不可吗？，依赖它是可以接受的。现在资源太多了牛津英语与新概念区别，绘本、小说、散文、报纸等等很多有趣的东西，可以任意选择。

除了新鲜的教科书，词典也是不错的选择。当然补习学英语，需要一本正宗的英英词典。

在我的整个学生生活中，我最引以为豪的一件事就是写作。每次作文写得随意不费力，一直是语文老师的宠儿。我对阅读很感兴趣，当时课外书很少，经常没有书可以看。为了弥补没有书看书的痛苦，我跟字典没什么关系，而且经常在放学的路上，拿着字典边走边看。后来，哥哥带回了一本《辞海》。我更是一个宝物，闲着没事就看看。

提到英文词典，首先想到的单词是“Spark Words”和“Mars Words”，它们是学生记忆单词的模板。还有一本《牛津英汉词典》，大学时买的，几乎没用过。原因：太重了，不想背着自学。类似于袖珍词典、简易词典和其他低年级。回首往事，我学了十多年学英语补习班，看似尽职尽责收费英语，却从未认真使用过本地词典。比起他当年对《新华词典》的热情，要差的太多了。英语学不好不是英语的错。

我也尝试阅读新概念英语，但没有坚持下去。句子太短，重复没有意义。当时就想找长一点的句子，句子结构明显，比如有从句的，太简单的句子早就厌倦了单调，才能达到高度的重复。更大的问题是，《新概念》中一些看似搞笑的故事，更适合初中生。对大人来说，如果只是读一遍，如果要全世界背诵，那是很无聊的。所谓的幽默，比冷笑话还冷。最好大声朗读 BBC 新闻。

任何书都不值得奉献。海参和鱼翅再有营养，也无法满足身体的所有需要​​。天天吃，不仅不健康，而且吃错了。这只是一日三餐中的一餐。只有蔬菜。

说起英文词典，你可能会害怕。

不要害怕，阅读和阅读北海外教，你会习惯填满屏幕的密集英语词典。很快你就会意识到用英语解释英语要舒服得多。

提示

说到英语，背诵是我们一直坚持的：背单词、背句型、背课文。

语言突破需要熟悉，而不是背诵。即使熟悉的结果是背诵，效果也大不相同。

背诵需要大脑做大量的强制记忆，而强制记忆不利于语言形成学英语上海，也不是有效的输入。熟读关心的是“读”的过程，而不是记忆文本的上下文，而不是思考意义，只要读起来朗朗上口。这是一种感官的劳动。

有人问，那为什么“读唐诗三百首，不识诗也唱”？

背诵对语言修炼的价值体现在语言的突破上。