谈LILY英语翻转课堂：为什么效果会那么好？

之前，有媒体问Lily老师：“为什么LILY英语线上+线下课程比纯线下课程效果更好？”相信很多家长都有同样的疑问。

LILY English遵循母语教学lily英语线上课程，教学原则和方法完全正确。经过20多年的研发、实践和优化，建立了科学完整的学习体系，形成了教学规范化。

LILY 英语的课程已经系统化和标准化lily英语线上课程谈LILY英语翻转课堂：为什么效果会那么好？，所以如果你想最大限度地发挥课程的效果，就看它实际能执行到什么程度。内核再厉害，执行也不好，效果打折扣。

这个问题一直是莉莉老师心中的“刺”，因为莉莉老师知道孩子的黄金期太短了，五六年了，一旦课程实施不妥学英语厦门，迟到的孩子们。

那么是纯离线执行更好，还是在线+离线执行更好？

我们来看看LILY纯离线实现的优缺点？

家长们认为，最大的好处是新课有老师看，孩子可以学得更认真，家长可以少操心。这似乎是一个好处，但它也是一个缺点。

LILY离线工作后通常有15-20个孩子。课后实施如何？我们来详细分析一下：

首先我们假设老师严格执行LILY的教案标准，上课时状态良好，但孩子的管教一直是个问题，有时大喊大叫、喝水、上厕所......面对这些突发情况，状态良好的老师们必须停下来，课堂上的思维被打乱外教小学，其他进入故事情节的孩子也被迫分心。如果我不理解新课程，我就回家听录音并参加评估。

在复习课上，大部分老师也反映孩子不活跃，不爱举手，课堂气氛无法调动英语欧美，老师下课后感觉很累。

老师执行备课标准，但孩子们没有很好地吸收。中间有浪费，孩子互相干扰，导致注意力不集中。这太可怕了。

其次，教师的执行标准是什么？谁都知道，规模越大，师资越多，管理难度就越大。虽然我们提前审查了教师的备课笔记和结构lily英语线上课程，但我们仍然无法预测教师的实际执行标准。 ，教师在教学过程中很可能因状态不佳、突发情况等原因未能落实。下课后，我们也会检查老师的教学情况，但已经做完了。当我们发现这个类的实现不达标时，这个类已经被教过了。当然，也可能存在家长最关心的口音不正、语法错误等问题。

从课堂干扰和教师执行的角度来看，离线工作后不再执行标准。

线上+线下的执行标准如何？

首先，从孩子的角度来看，新课在家里教，互不干扰，孩子可以在精神状态最好的时候学习。而且LILY英语的故事很有趣，孩子们可以读得津津有味。测评结果可以看出孩子们真正理解了新班级的剧情逻辑。

从教师的执行标准来看，LILY翻转课堂教师的教学逻辑规范，讲课生动，口音地道英文菲律宾，没有语法错误。

为什么我敢说翻转课堂新课的实施一定要规范？

因为上线的每一堂课都经过多个部门的打磨：首先谈LILY英语翻转课堂：为什么效果会那么好？，莉莉老师给老师一系列的讲课和录音——老师回去听录音、备课、模仿——老师录课- 复习部磨课lily英语线上课程，如果发现不规范退回重录，一个故事平均需要重录3-4段-老师重录，送审-发帖- 制作团队编辑、合成 - 发布。

可见，翻转课堂的每一节新课背后，我们都付出了很大的努力，所以LILY翻转课堂的新课都非常规范，再加上课堂记录和考核的标准化舟山外教，三对标准采取三管齐下的方法谈LILY英语翻转课堂：为什么效果会那么好？，同时实现了令人瞠目结舌的效率飞跃。

所以过渡班的孩子在短短四个月内就能达到10-30分的进步，甚至很多孩子一生都说英语！可见执行力非常重要！只要家长们遵循LILY的指导方针，只要方法实施，口味不变，我们的孩子就没有什么是学不来的！