英语行业观察|新《课标》下，培训机构该如何转型？

2017年新版课程标准发布，结合以往自主学习的要素，对学生的语言能力、思维质量、学习能力、文化意识等提出了要求。

这预示着学生将告别死记硬背的英语学习模式，英语不再只是工具。开创了以育人为本、提高学生学习兴趣的英语教育新时代。

在如此巨大的变化下，会对学生提出哪些新的要求？它将对教育模式产生什么影响？

2018年4月17日，易双实外教产品升级发布会上，易外教CEO郑锦丽、国家基础外语教育研究培训中心教师培训专家李晨、项目总监赵立豪易外教，探讨了当前英语教育发展的新形势。深入讨论。

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新时期英语教育产业发展观察

发布会伊始，易外教CEO郑金立先生就目前英语教育行业的发展现状提出了自己的看法：（以下内容以第一人称叙述）

2018年瑞思英语培训机构怎么样英语行业观察|新《课标》下，培训机构该如何转型？，在新课改的影响下，全国很多地方将口语纳入中考（大部分地区30分短期英文，小部分40分）。糟糕，足以拉大学生之间的差距。

英语口语能力的培养已经从以前的“倡导”变成了现在的“必须”，这意味着我们将迫切需要摆脱“哑巴英语”的学习方式。

与教育资源丰富的一二线城市相比，教育资源稀缺的三四线城市孩子提高口语能力无疑更加困难。

即便拥有良好的教育资源，外教一对一课3、400元/小时的高昂价格也让不少三四线城市的家长望而却步。

所以我一直在思考如何让“窗外”的孩子和“窗内”的孩子一样有自己的外教课。

因此，2017年，我们推出了自己的外教双师班。我们希望通过双师模式，让所有三四线城市的孩子，用很少的钱，都能享受到和一二线孩子一样的优质服务。教育资源。

而且我坚信双师模式一定是未来解决三四线孩子口语问题的重要途径。

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双师在外教英语教育现状中的价值

对于未来英语教育行业的发展瑞思英语培训机构怎么样，国家基础外语教育研究培训中心教师培训专家李晨先生从新《课标》的底层逻辑出发，分享了自己的看法关于英语教育行业的新形势和外教双师班的情况。赋予机构权力的观点。

英语科目的核心素养是什么？

2017年底，教育部对课程标准进行了新一轮的修订。作为教育界的宪法性存在，新课标的修订标志着新一轮教育改革的全面启动。

为什么要修改它？主要是由于旧《课程标准》中存在以下缺陷：

1、这五个元素之间的关系并不密切。

2、从图中很难解释它们是如何关联和提升的？

3、在一线教学中，有很多课堂误读了这张图的内涵，导致教学目标孤立片面。

新的《课程标准》弥补了上述不足，将要素细化为四个：

语言能力是基本要素

文化意识是价值取向

思维品质是心理表征

学习能力是发展的条件

这四个方面相互交织，密不可分。

语言能力是中心，它既是学科的基础，也是实现学科教育的途径，是学科育人的重要途径。

因此，新《课程标准》的核心目的是培养和发展学生在接受英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心能力。

英语教学的“教育”取向

“世界对英语的理解已经从把英语作为一门学科转变为强调英语是一种交流工具；现在，我们意识到英语不仅是语言信息的载体，不仅是一种交流工具，更是一种交流工具。它不仅是文化的载体，它和其他学科一样，是培养和塑造人的工具。”

“中国不缺教英语的老师，但缺的是用英语教书的老师。”

英语教学的培养目标是什么？以阅读为例，以下是《国家阅读促进条例》的文字表述：

总原则：推进全民阅读要坚持以人民为中心，坚持以社会主义核心价值观为导向，增强公民阅读兴趣英文补习，培养公民阅读习惯，提高公民阅读能力，引导形成一个爱读书、读书好、善于读书的社会。环境。

从以上文字可以看出，以下政府将“利益”这一要素置于其他两个之前：

兴趣→习惯→能力

兴趣/经历 > 习惯 > 能力

也就是说，在当今社会，从英语教育的角度来看，是有先例和后继标准的瑞思英语培训机构怎么样，即兴趣/经验远大于习惯和能力。英语能力的产生是基于兴趣的激发和习惯的培养。这是当前社会对英语教育的基本认识。

过去，培训机构对孩子的培养一般仅限于英语能力的培养，但随着社会的发展，也对机构提出了新的要求，即能力培养由培养转化为能力培养。以兴趣和习惯为基础。，一种新的教育模式，最终自然地提高能力。

培训机构如何适应新时代英语教育发展的新趋势？以及外教易双士如何赋能组织？

第一层次：双师“能力”的培养

1、易外教3.0的升级产品可以帮助机构全面提升学生的发音、词汇、语法、听、说、读、写。

2、教材可适应国标、欧标、美标三大行业标准。

3、所使用的教材、教学大纲和设定的教学目标均符合上述指标和标准。

第二层次：双师“习惯”的培养

英语学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是需要在真实语境的体验中，以交际需求为驱动，在交际互动的过程中英语行业观察|新《课标》下，培训机构该如何转型？，配合配合英语行业观察|新《课标》下收费标准学英语，培训机构该如何转型？，通过长期大量的接触来学习的。的积极情绪。

同时，对于年轻的英语学习者来说，需要符合其生理认知特征的教育方法（通过观看、接触、参与和实践来感知事物；需要“同伴互动学习模式”）。

外教双师班符合上述语言学习规律，创造现实语境，充分发挥外教在发音、语调、文化背景和交流互动等方面的教学优势，结合因地制宜地配合汉语教学班，让低年级的孩子在课堂上也能受教。通过与同龄人的互动学习英语，建立沟通自信，丰富文化认知，掌握地道的英语表达方式，逐步培养独立学习的习惯。

第三层次：双师“兴趣”的培养

外教优势：纯正的语调、丰富的文化背景、生动的教学互动。

中文教育优势：引入、突出、实现、巩固教学目标，组织同伴互动学习，培养自主学习能力。

双除法：1+1>2

逼真的3D场景技术：打造多模态模拟情境，在安全、自然的心理状态下培养孩子对英语学习的兴趣、自信和语感。

通过外教情景双师班，培养情感、认知、技能、行为同步发展的积极英语学习者。

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升级外教易双士是如何达到以上效果的？

易爽外教从设计之初就确定了“赋能”组织的产品策略，那么它是如何做到的呢？最后，外教易项目主任赵立豪先生从产品设计的角度介绍了情景双师班的优势。

什么是情景双师班？

在了解情景双师班的优势之前，我们需要弄清楚，它到底是什么？

情景双师课堂是通过人为因素和技术手段将英语核心素养部分引入课堂，为孩子提供多模态、真实情境的学习环境。

基于CLIL理念瑞思英语培训机构怎么样英文学校，为学生提供及时应用所学语言的有效机会，让孩子在安全、自然的心态下学习，培养孩子的英语语言意识、兴趣、自我意识。自信，并根据他们的年龄和认知水平进行思考质量。

因此，它具有以下优点：

1、学与用：学习内容更丰富，用语言学习知识。

2、内容与时俱进：参考欧洲标准等国际标准，为孩子的未来打下坚实的基础。

3、能力+素质双向发展：听、说、读、写全方位发展，注重语用能力的培养。

4、情景教学：通过情景内容为孩子创造一个自然、有趣、真实的交流环境。

5、效果外化：通过外教和语音答题器的指导，每个班级可以实现100多个开场互动。

6、语音评估：答题器记录孩子的发音并给出评估结果。

7、产品闭环：课前课后提供中文师生手册、预览视频、课后视频播放、音频答题记录。

8、高素质外教：平均10年教学经验，由毕业于英美名校的母语外教（英美加国籍）授课。

最后，在发布会的最后，赵立豪先生总结道：

随着居民消费水平的提高，未来几年收费外教，三六线市场的英语培训行业将有三倍以上的增长。大城市对人才的虹吸效应将进一步凸显中小城市优质教育资源不足的问题。

在市场不断扩大、教育资源不断减少的情况下，外教双师制是唯一能够适应这种情况的模式。在不久的将来，OMO（Online Merge Offline）将成为市场的主流。

变化即将来临。

结尾

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2018年，易外教率先将情景英语外教课程以双师班的形式引入市场。易外教与全国26个省的1200多家教育培训机构建立了合作关系。

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