技巧:浅谈英语魔方秀在初中英语口语听力教学的妙用

中国科技经济新闻数据库 教育 2017 年 3 月 25 61 浅谈英语魔方秀在初中英语口语听力教学的妙用 张昕颖 湖南省石门县磨市镇中心学校，湖南 常德 415300 摘要：随着智能手机的推广，在中学生中几乎人手一部手机，而各类手机 APP 的开发也为教学带来了很多方便和趣味。对初中生而言，英语听力和口语学习最重要的事情是调动学生兴趣，而培养兴趣地最好方式则是激发学生的表现欲。本文介绍了一款名为“英语魔方秀”的配音软件，并结合听力和口语教学模式来探讨如何合理利用该软件进行初中听力和口语教学方法的优化，希望能为同行提供一些参考。 关键词：初中英语；听力口语；手机 APP 中图分类号：C932 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2017)03-0061-01 1 我国英语口语听力教学的现状和困境 传统的中国式英语教学常为讽刺为“哑巴英语”，确实，我国的学生大部分从小学开始接触英语，直到大学还在接受英语教育，甚至已经过了国家英语四六级考试的学生也很难用英语与他人进行流畅的交流。十几年的英语学习似乎更多是停留在试卷上，即使是针对听力考试的应对方案也到处充斥着应试技巧。

为了我们的学生能够真正地把英语这门语言工具使用起来，作为中学英语一线教育工作者，我们应当把它作为重要的教学课题研究起来，尤其是在听力和口语上，如何帮助学生真正进行口语和听力方面的学习成为重中之重。 2 初中生口语听力学习重在兴趣培养 根据一项针对 100 名科学家展开的调查，我们发现，他们中大多数人在学习阶段并不是最聪明、最好学的。同样，在我们身边，各行各业有所成就的人，绝大多数都是依靠其在这方面足够的投入和钻研得来的。这种坚持和钻研归根到底依靠的是对其事业强大的兴趣和爱好决定的。初中阶段的学生，对一门知识重要性的考量可能只有考试中分数比重这一片面的途径，很难因为别人认为其重要就足够地重视，更不要提足够的钻研和喜爱。所以，要想让初中生愿意投入到口语听力学习中，最关键的是培养其兴趣。研究表明，青少年的兴趣培养与其表现欲直接相关。一项活动，若能给其足够的表现机会，青少年则更容易喜爱这项活动。因此，我们的口语听力教学，应当从“表现机会”入手，给学生打造一个表现的平台，帮助其完成口语听力的学习。 3 妙用英语魔方秀构造学生展示平台 3.1 P Pn resentation 是常规教学中的好平台 常规的 英语 口语 听力 教学 中，教 师们 都喜 欢用presentation(小型演讲)来给学生一展示的平台，确实有一定的效果，学生也较为喜爱，也愿意为其做充分的准备，一次 presentation 可能会促使一位学生在其口语上下一番功夫并有所提升，同时让作为听众的其他同学在听力上得到磨练。

3.2 利用手机 P APP 拓展 n presentation 的可行性 但这种方法还是有一定的局限性，如课堂时间有限，一学期可能每位同学只能展示一次；另外形式单一，一轮下来以后，学生容易失去兴趣。 随着智能手机的推广和手机 APP 的开发英语魔方秀怎么和别人合作，学生的生活已经无法离开智能手机及各类 app英语魔方秀怎么和别人合作，那在教学中也不应该在固守“学生不宜玩手机”的观念，而应该把学生的这一特点利用起来。在众多 APP 中，笔者找到了一款名为“英语魔方秀”的软件，在很大程度上继承了课堂 presentation 的作用，另外也做了极大的拓展。 3.3 英语魔方秀在初中英语口语听力教学的优势 这是一款配音学习及分享的软件平台，提供各类最新最潮的电影、演讲等片段以供学生配音和分享。 首先，学生可以输入自己的声音，软件会搜寻与其声音最像的明星声音，同时推荐更适合该学生配音的片段，这样在首次尝试配音时更容易成功，从而激发学生继续尝试的兴趣。 其次，推送视频的声音跟自己的越相像，学生就会越有兴趣去尝试，在配音过程中，若学生有困难，软件会自动将片段分解成短句英语魔方秀怎么和别人合作，逐条示范，包括语速、语调各个击破，还可以邀请同伴一起完成。在这个过程中既锻炼了学生的听力，又很好地促使其改进自己的发音。

尤其在一段作品完成后，学生会反复地欣赏自己的作品，听力、口语就在趣味的配音中反复练习。 最后，完成录制后技巧:浅谈英语魔方秀在初中英语口语听力教学的妙用，可以讲作品分享给同学，大家互相欣赏与点评，其实实现了课堂的翻转和拓展，让口语听力学习成为学生间课下娱乐和互动的内容之一。这种分享可以关联到 空间、微信朋友圈、微博等社交平台，由于其互动性以及公开性，在最大程度上保证了学生在练习时的认真和投入。 本文的软件，笔者在日常教学中已经做了一定的尝试，还拿出一定的时间来进行配音作品展示，收效甚好，希望有更多的教育工作者投入到这样结合现代技术的高效趣味教学研究中来。 参考文献 [1]桂诗春. 中国学生英语学习心理[M]. 长沙：湖南教育出版社，1992. [2]尹燕青.多媒体技术在初中英语听力教学中的运用多媒体初中英[J]. 知识窗(教师版). 2016(08):102.