朗文当代英语教程（4）（教师用书）

这套课程侧重于培养学习者在课堂上的主动性英文补习班，并鼓励学习者即使在初级阶段也能练习使用该语言。这套课程着重于奠定词汇和语法的基础，同时在各种现实世界情境中通过任务型活动逐步实现英语自由交流的目标。

词汇

学生用书各单元的Vocabulary/Wordspot通常介绍与单元主题相关的常用词汇，并提供相关的短语搭配和“块”（比句子长，比段落短的语言单元），让学习者可以您可以学习和记忆更多扩展的词汇朗文当代英语词典朗文当代英语词典，以达到事半功倍的效果。学生用书还设计了丰富的听、说、读、写活动和真实情景下的语言运用（Reallife）练习，让学习者能够学以致用，不仅是为了学会使用词汇朗文当代英语教程（4）（教师用书）温州外教，更重要的是潮州英语，不断提高自己的英语沟通能力。，增强自信心。

学生用书附带的词汇手册或小词典，以及练习册中的词汇专项训练，可以帮助学生根据需要学习更多的词汇，培养自学能力。

语法

自信的沟通也需要扎实的语法基础。为此外教好吗，学生用书的每个单元都设计了2-4个语言重点（Focus/L,anguage:focus）或语法扩展板（Grammar'extension）。单元结构通常通过阅读和听力练习引入新的语言点朗文当代英语教程（4）（教师用书），然后是语言重点或语法扩展块朗文当代英语教程（4）（教师用书），解释重要的语法规则，伴随着大量的练习，最后通过主动、个性化的交流活动（communicationactivities:ities）来使用语。此外，练习册和教师用书均配有相应的语法辅助练习，供学习者在课堂或自学中使用。

任务型教学

学习者应该成为语言的主动使用者，而不是被动的接受者。因此，学生用书的每个单元都设计了交流任务部分（Task）。交际任务是让学习者运用所学的词汇和语法进行交际朗文当代英语词典小孩英语，并用英语解决现实生活中遇到的问题，如交换个人信息、描述人或事、设计方案、制定计划或决策、讨论问题等。重点是交流的“产品”，而不是“语言实践”本身。

此外，针对学习者在完成交际任务过程中可能遇到的语言障碍，每个单元都设计了任务准备部分（Preparationfortask）和实用语言部分（LIsefullanguage），为学习者提供充足的语言支持和缓解教师。从第三层开始，在交流任务部分特别设计了个人词汇盒，鼓励学生向老师询问想要表达个人情感或经历的词汇，并积累这些词汇朗文当代英语词典，培养良好的学习习惯。

自我评估系统

语言学习总是伴随着遗忘。为此，本套课程设计了科学的复习和测试系统，帮助学生及时巩固和测试学习成果。在学生用书每个单元的末尾，设计了一个单元评估部分（Doyouremember?），用于测试学习者对每个语言单元的掌握程度；每隔几个单元设计一个巩固单元（Consolidation），以加强和复习他们所学的知识。; 此外，每个级别的教师用书都包含多组试题（Tests）供教师选择。

网络资源支持

学习者和教师可以登录《朗文当代英语课程》教学网站，获取关于这套教材的辅助教学建议、文化介绍、课堂活动等在线资源，也可以与周边的教材用户进行互动。世界。