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新闻背景资料-1 李如云博士和他的音标在英语教学中关上了大门，让许多儿童和成人无法进入英语王国。这是英语语音和字形之间的规律。如果你不能掌握这个规则，你看到英文单词和句子就会很难看懂。这就是我们经常听到的英语学习误区——“阅读障碍”。所谓英语阅读障碍，就是不能流利地阅读英文书籍。英语国家30-40%的人有阅读障碍，非母语国家70-80%的人有阅读障碍。要想叫“芝麻开门”，就必须破解反映英语音形规律的“音韵密码”。目前，全世界有数十万英语教学专家学者正在研究“音码”，希望了解它的奥秘。 “在字母语言中，这种方法是由字母知识提供的。”在字母语言中，这种方法是通过了解该语言的字母-声音对应关系或我们称之为正字法密码的知识来提供的。” Philip B. Gough 和 Connie Juel 对语音密码的研究一直是最具挑战性的研究之一英语国家基础教育的研究课题“谁能解决这个问题，就像耶稣在水上行走”——弗吉尼亚大学教授——Tom Estes 语音编码的本质是一个引人入胜的理论问题。

我们不知道它是什么能动英语表音密码电子版，但我们知道如何测试它：孩子是否掌握拼音，直接体现在他们识别和阅读“假词”的能力上……我们认为，英文拼音不能教，只能由孩子们自己去发现。”密码的本质是一个引人入胜的理论问题。我们不知道它是什么，但我们知道如何衡量它：孩子对密码的掌握程度密码直接反映在他发音伪词的能力上……我们认为，密码不是教出来的，而是必须被发现的。”我们有证据表明，一年级掌握语音密码的孩子在四年级时会成功阅读 我们有证据表明，一年级掌握语音密码的孩子到四年级时会成功阅读3年后掌握了密码仍然很差 Philip B. Gough & Connie Juel 破解“语音密码”有什么好处？破解“语音密码”对于英语国家和非母语国家的孩子来说非常重要像中国这样的国家，就是说只要学会了字母，就可以流利的阅读英文书学习英语表音密码.doc 4页，而对于中国孩子来说，还有另外一个意义洛阳英语，就是不用学习国际音标，也能发音和阅读。

你认为英语比中文更难学吗？汉语是表意的，英语是拼音的。在中国，只要能上学，几乎不会有阅读障碍。但是，由于英语发音的错位，在美国等母语国家有30-40%的人即使上学也有阅读障碍，而且会影响他们一生。美国总统布什2002年访华时在清华大学发表演讲时说：对我们国家来说最可悲的事实是，相当多的四年级学生有英语阅读障碍……对于这些学生来说，他们没有能力进入高等教育 学校接受教育。 ......我们可以想象一个孩子在四年级时不会阅读，在中学时也不会阅读。如果一个孩子在中学不会阅读，那么他很可能在高中后阅读量不够，所以很难上大学。遗憾的是，这将是美国的情况。为解决阅读障碍问题，1992年克林顿拨出27亿美元作为教育专项资金，动员100万社会大军。 10 年后，布什对这项研究的教育拨款增加到 50 亿美元，解决儿童阅读障碍的总体投资为每年 150 亿美元！李如云博士，Active English的发明者，1984年获纽约州立大学布法罗分校硕士学位（Teaching English As a Second Language）能动英语表音密码电子版，1996年获美国弗吉尼亚大学教育学博士（Ed. D -弗吉尼亚大学）（小学英语教育） 1996 - 工商管理硕士（MBA - 詹姆斯麦迪逊大学） 1994年开始研究“语音密码”，1999年破译英文“语音密码”，发现规律在英语发音和形式之间。

2001年，他开发了一套强化培训“动态英语教学平台”，可以在不增加学习时间的情况下，大幅度增加英语培训的词汇量。这两项研究成果为母语和非母语国家的学习者打开了通往英语王国的大门。 1999年，李博士放弃了在美国的优越生活，带着两个年幼的孩子回到了祖国。他决心通过他的“主动英语教学法”，让中国儿童和成人先行，在英语王国里自由自在。疾驰。中国人学习英语的难点是什么？汉字，英文拼音，两种思维方式，学国际音标，学英文字母，两个系统太繁琐，拼音规则和读音很难掌握，字句都不敢看，而且我对学习没有兴趣。没有语言环境。 ，我没机会用几个大起大落，就是学不会了，看到1970年英国总理周恩来说：26个字母加48个音标，越看越头疼它变得复杂；总觉得音标应该放在中间。国务院副总理李岚清说：“中国对外开放的时候，我们的弱点是对外交流的语言问题。我们必须认真研究中国人如何学习英语学习英语表音密码.doc 4页，才能达到最好的效果。” “我国目前的外语教学水平，教学方式普遍存在耗时多、效率低的问题，亟待研究改进。”掌握拼音密码也解决了英文单词看不懂的问题。初学者可以快速阅读英文书。即使他暂时不理解其中的一些单词和短语，也会大大提高他们学习英语的兴趣。

如今，美国有 30-40% 的人无法达到这种基本能力，而在中国等非母语国家，80% 的学习英语的人没有这种能力。掌握音标还有一个非常非常重要的意义，就是中国人学习英语不再需要依赖国际音标，也不需要强行改变习惯性思维，不再需要被国际音标和英文字母两种语言系统。干涉。中国孩子学英语就像学母语一样容易。在英语国家，掌握拼音码将决定孩子一生识字水平的发展趋势。在非英语国家，是否掌握音码将直接或间接地对英语学习者的听、说、读、写产生重要影响。国外英语教育专家认为：“不管是不是初学者，再高深。无论读什么文章，都不可能一个字一个字地破译。” “当孩子们掌握了两个或三个声音和字母的对应关系后，他们就可以开始教他们如何将声音组合成单词。当他们尝试说出或阅读每个声音时，教他们如何从左到右穿过每个声音正确的。” “相反，每个读者都必须将正常语音中已经组合的元音和辅音组合成可读的音节。但是，问题是我们没有简单的方法让孩子们这样做。”这就是问题所在，G.L.A.B 的发音应该是 GLAB，其中辅音 L 和元音 A 应该一起读为 LA。

但在我们的英语教学中，我们是一个字母一个字母地读单词，即G和L和A和B。因此，学生很难意识到单词正确发音的真正来源只是辅音 L 和元音 A。而这样的问题在 500,000 个英语短语中频繁出现，真是令人费解！破译“音码”也揭开了谜底。由元音和辅音组成的不间断的声音；单音节单词中不间断的声音；多音节词的混连音构成了拼音密码的主要内容。麦康奈尔夫人在用李如云的“语音密码”教孩子们后感慨地说：“这让我很惊讶，因为当我开始使用这个程序并看到它在第一节课上发生时，我意识到：‘哦，如果我用过这种方法，只花了一点时间和她在一起，我们本可以在六个月前阅读。这对我来说是一个惊喜。在一堂课上发生的事情能动英语表音密码电子版，我意识到：如果我早点和女儿一起使用这种方法，并且只和她一起度过一点时间，我们应该能够在六个月前阅读。

”夫人。麦康奈尔 在美国，许多学生和他们的家长都和麦康奈尔夫人一样惊讶和兴奋。 （图：2001年7-8月海淀实验小学1-3年级实验班英语拼音测试前后对比表） （图：海淀实验小学六年级实验班英语拼音测试前后对比2001 年 10 月至 2001 年 12 月小学） 破译音码确实是英语教学中非常关键的一步，但在非母语环境下，如何利用音码使学习者的英语达到非常流利的水平。要熟练掌握英语，英语单词次数的训练量需要数千万次。我们从小学到大学。 12 年期间，英语单词的平均训练量仅为 150 万个单词。李如云为了解决中国人学习英语单词量少的问题，发明了“动态教学平台”。语言不是知识而是技能，技能是练出来的。我们学生对英语作为知识的掌握程度远高于英语作为技能的掌握程度。英语的学习和培训必须是规范的、量化的、短期的、高效的、自然的。应在教学初期进行，激发学生的学习兴趣。与我们掌握汉语的学习过程相比，我们先学会说话（即使是文盲也能用语言交流），然后在家长和老师的指导下，逐渐学会了越来越多的汉语词汇。有些词汇平时用的比较多，有些词汇用的不多，但不妨碍日常交流。

直到高中甚至初中，我才开始接触语法，知道主语、动词和宾语。我们没有人不会说、读、写或读，因为我们不懂语法。这是我们学习语言的自然过程。然而，目前的英语教学要复杂得多。它不是你的母语，也不是你熟悉的语言思维系统。你必须首先学习国际音标，学习语法，添加单词，发音规则和字母的拼写。限制，一下子跑进了迷雾之中。主动英语是让你回到你习惯的自然学习过程。淡化英语作为知识学习的概念，强化英语思维作为技能的培养；淡化英语学习对环境和教师的依赖，加强英语学习方法的优化；淡化语法教学和死记硬背，加强词汇训练，将语法教学融入自然词训练，卡片量化的训练方法是我们所需要和愿意接受的，也是动态英语的主要特点。教学平台。动态英语教育平台是专为拼写而设计的组合训练，让学生自然地完成量变到质变的过程。该过程完全独立于外国教师。动态英语教育平台内容分为20个教学模块；每个模块完成一次语法教学实践；每个模块由20组卡片组成；每组卡片分为3个部分，代表最难掌握的英语句子形式。句子的开头、中间和结尾。不要小看这种训练方法。在您完成 256 小时的基础训练后，您的单词训练已达到 1000 万次以上。

事实证明学习英语表音密码.doc 4页，从小学到大学的 12 年中，150 万字的总训练量大约是您的 7 倍。如果你想达到更多的单词训练，你可以自己增加或调整。 “拼音密码”和“动态教学平台”的发明无疑是现代英语教学中不可忽视的奇迹，它的出现或将真正为中国乃至世界英语教学和学习者带来一场以英语为母语的人的游戏。非英语母语国家。巨大的变化。李如云认为：我们需要把元音和辅音结合起来。例如，我很高兴见到你不是说我是 g le d z 分开阅读学英语补习，而是将它们结合起来。单词也是如此。一个声音更进一步。事实上，这种元音和辅音的组合和拼音是一样的。汉字结尾没有辅音，都是元音和辅音洛阳外教，所以英文的核心部分也是元音和辅音，纸上写得很清楚。说起来，很多专家学者已经走了九十九步英文费用，但还是没能走完最后一步。结论是，没有简单的方法让孩子做到这一点！这一步只是差了一步学英语价格，而这一步是万千中国孩子学习拼音时必须过的一道坎。我从来没有听说过一个不会学拼音的中国孩子。 1996年回到美国的时候，我想如果中国孩子没有任何障碍能动英语表音密码电子版，这是美国孩子学习单词解码的最大障碍，中国孩子可以做到，但美国孩子没有理由做不到。反之，中国孩子在学习汉语拼音时，自然可以将元音和辅音结合起来阅读，但不能以同样的方式学好英语，这也是一个问题。现在我们找到了问题的症结所在，是时候反思传统的教学方法了。你有学习英语的技巧吗？有！没有国际音标，中国人真的能学好英语吗？是的！没有语言环境你能学好英语吗？正确的！芝麻开门！ (完) 2002/5/22