让孩子们乐学英语论文形式.doc

“快乐生活”是一种生活境界，让孩子“快乐学习”，成为学习的主人，充分调动和发挥学生在教学中的主体作用，让学生积极主动地学习 *关键是兴趣。关键词：有趣的学习；创新; 让孩子快乐学习英语的游戏。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，而这种兴趣的培养和提高无疑是我们小学英语教师的责任。只有从事小学英语教学英文一对一，才能真正理解它的真谛。面对一门新的语言，如何让孩子乐于学习？在教学中，我尝试了以下几个方面。一、 优化教学设计是让孩子快乐学习英语的关键。1、英语教学内容优化设计。语言不是孤立的。作为一名小学英语教师，你应该熟悉书本和单元之间的知识结构。你不能教词汇来教词汇和语音来教发音。以灌输语言材料为目的的教学只会显得单调，使学生失去兴趣。在教学中，我尽量创造各种更贴近生活实际、自然愉快、让孩子们感兴趣的情境，为学生营造轻松愉快的学习氛围，消除他们过度紧张的焦虑情绪。乐学英语一对一，让学生感觉更舒服。他们处于最佳学习状态，提高学习效率。例如，在外研社初级英语第3卷Unit3VisitingFriends教授词汇时，我将早餐/午餐/晚餐/asnack/rice/noodle/soup/fruit与句型Whattimeisit?/It'stimefor.../Iwantsome...联系起来，这连接到这个Unit 3的内容，也让学生在学习生词的时候不觉得枯燥，还能欣赏到更多的新知识。

例如，在外研社小学英语第六册的拼音教学中，我巧妙地使用了学到的句型What'syourfavoriteseason？Myfavoriteseasoniswinter 抽出圣诞礼物agreenpresent，并用实物创造情境 What'sinit? pr,gr,br,fr/，大大提高学生的学习兴趣。2、英语教学游戏的创新设计。游戏教学让更多的学生以灵活多变的形式参与课堂教学。在课堂上使用游戏教学法的主要目的是利用游戏的乐趣使学生积极参与学习。中来让学生在学习中玩和用。但是如果老师老是重复一个游戏，或者老是做一些老游戏，就没有新意，学生不会对这门英语课感兴趣，甚至对游戏失去兴趣。和以前的教学一样，我总是喜欢设计这样一个环节：在黑板上画两个5根头发的笑脸，一个是我，一个代表学生，然后我们进行游戏比赛，我大声说动作，他们一定要低声重复，他们错了，笑脸脱了一根头发；反之，我的笑脸被拔掉了一根头发，谁先秃顶，谁就输了。教学之初，学生兴趣浓厚，积极参与活动。久而久之，学生对教学过程熟悉了，厌倦了，分不清赢家和输家。我一直喜欢设计这样一个环节：在黑板上画两个笑脸，5根头发，一个是我乐学英语，一个代表学生，然后我们进行游戏比赛，我大声说动作，他们必须低声重复声音，他们错了，笑脸已经去掉了一根头发；反之，我的笑脸被拔掉了一根头发，谁先秃顶，谁就输了。教学之初拉萨英语，学生兴趣浓厚，积极参与活动。久而久之，学生对教学过程熟悉了，厌倦了，分不清赢家和输家。我一直喜欢设计这样一个环节：在黑板上画两个笑脸，5根头发，一个是我，一个代表学生，然后我们进行游戏比赛，我大声说动作，他们必须低声重复声音，他们错了，笑脸已经去掉了一根头发；反之，我的笑脸被拔掉了一根头发，谁先秃顶，谁就输了。教学之初乐学英语，学生兴趣浓厚，积极参与活动。久而久之，学生对教学过程熟悉了，厌倦了，分不清赢家和输家。他们错了让孩子们乐学英语论文形式.doc，笑脸去掉了一根头发；反之，我的笑脸被拔掉了一根头发，谁先秃顶，谁就输了。教学之初，学生兴趣浓厚怎么样英语，积极参与活动。久而久之，学生对教学过程熟悉了，厌倦了，分不清赢家和输家。他们错了，笑脸去掉了一根头发；反之，我的笑脸被拔掉了一根头发，谁先秃顶，谁就输了。教学之初，学生兴趣浓厚，积极参与活动。久而久之，学生对教学过程熟悉了，厌倦了，分不清赢家和输家。

总之，教学游戏设计的关键在于教师自身，教师要发挥自己的智慧，充分挖掘各种资源乐学英语，为学生创造更多有趣、有用的英语教学游戏。比如一些电视娱乐节目的游戏形式可以借鉴——《幸运52》中的两人配合问答形式，熟悉词汇资源学英语，事半功倍。二、课堂及时评价是让孩子开心的另一个关键。评价是一种手段，直接影响着学生的心理活动。有什么样的教学评价，就会产生什么样的心理活动。在以往的教学中让孩子们乐学英语论文形式.doc，我经常采用师生对话、pairandpair的形式，和一个人在课堂上进行提问和对话练习。这些问题不是针对学生的，有时会给成绩不佳的学生带来恐惧。在新课改的今天，我尝试针对不同的学生采取不同的方法，提出不同层次的问题让孩子们乐学英语论文形式.doc，让我的孩子有