课上课下无缝对接——巧用小猿搜题英语写作智能批改

东莞第五届MOOC创新案例

作品名称：课堂与课堂无缝衔接——智能利用小猿查英语写作问题及智能批改

作者：钟宇文

工作单位：东莞市寮步红卫初中

课堂与课堂无缝衔接——巧妙运用猿搜题，智能批改英文写作

一、问题发现与分析

我相信每个人都记得在教室上课的感觉。您可以直接接近我们亲爱的同学，亲眼捕捉学生脸上的表情和动态。如果学生有疑问和问题，老师可以随时拿起粉笔。能够淋漓尽致地淋漓尽致地向学生解释疑惑。

学生周末回家做作业遇到问题该怎么办？在这个学期，我要感谢学校给我机会成为一名初级英语教师，向同学们传授新知识。刚进入初一，我和孩子们都很紧张，根本不敢放松。我们都想在初一的时候努力学习，为英语打下坚实的基础。与小学相比英语方法，初一的英语更加复杂，题量和词汇要求都很高，甚至连作文都不能再几句就完成了。所以写作业的时候会有很多疑惑。随着疑虑的增加，你会逐渐对英语失去一些信心，从而对学习英语造成障碍。

我们都知道熟能生巧，学习是循序渐进的，要不断发现和解决问题，才能达到巩固。只有这样，孩子才能通过功法的练习和及时的讲解，真正打消疑虑，增强自信心。在课堂内外寻求有效教学的帮助下，我了解到使用小元搜子的智能作文校正可以很方便地为同学们评论和练习，于是我有了新的尝试。

二、假设

周末，以及寒暑假，平均水平以下的学生很难在家独立完成作业。对于学生提出的作文批改题，我们不能快速评分和及时评论，简单的语音解释不能让学生理解。这使得班上一些学生跟不上节奏外教辅导班，造成学习倦怠，不利于培养学生的思维能力，造成落后。如果学生在作业上能很快得到老师的反馈，并能扩展和分析自己的作文句型，反复积累，将有助于部分中级学生掌握知识点，得到及时的反馈和回应。保持节奏。如果有小元搜题软件的智能作文批改软件小猿辅导英语，一方面，孩子在家写完作文后，将答案拍照存入软件，即时获得分数，积累词汇和句型，使他们能够不断提高写作水平；一方面，如果孩子们能跟上课堂的节奏，老师可以更大程度地在课堂上给学生传授新知识小猿辅导英语小猿辅导英语，同时也可以用这种方法来引导学生。放假课上课下无缝对接——巧用小猿搜题英语写作智能批改，以免学生学得不好。

三、解决方案

周末周末，甚至寒暑假，说到给学生写作，相信是很多老师的烦恼。教室里没有黑板北海英语，没有可以摸到的粉笔，学生们离得很远。他们最多只能通过屏幕给出简单的解释；换两个班真的很头疼。配合小猿搜索软件的智能作文修正，可以快速修正作文，得到解释和积累。学生只需打开小猿搜题软件的智能作文批改软件，完成作文作业后拍照批改，即可根据学生的作文圈出错题，获得展开词汇和句型的积累，提高写作效率。

四、实现

1、条件

手机，下载小猿搜索软件

2、资源准备

记录小猿搜索软件中使用智能英语作文校正的操作方法

3、学生活动需求调查

了解小猿搜索软件中的智能英语作文纠错和繁体纠错哪个对学生更有效

4、如何操作

尝试普通的周末作文任务，周五最后一节英语课课上课下无缝对接——巧用小猿搜题英语写作智能批改，英语老师会重点关注使用英语情态动词can和短语be good at的写作要求，并布置课后写作作业，同学们可以在课堂上听到它让我着迷并且充满信心。回到家面对作业，有些知识点我也不是很了解，也不知道从何下手。很快，老师就收到了学生提问的信息。有的学生立即将自己的作文发给老师儿童学英语，请老师指导；有同学问武汉人怎么表达呢？有同学问每句话，我写的对吗？老师们看到如此多的信息轰炸学英语成都，对无法一次给学生即时反馈表示苦恼。老师以为小元搜题上线了智能英语作文纠错功能，立即录制操作视频发给学生，让学生拍照输入答案，立马得到成绩和反馈，并可以从中获得词汇扩展和句子。类型积累。通过这种批改，学生们感受到了得到老师第一时间关注的满足感，非常令人欣慰。使用手机的录屏功能为同学们录制以下步骤，如下图：

5、设计脚本

课堂与课堂无缝衔接——用小猿搜题巧妙编写英文智能批改脚本

(Shot 1）现在是周五的最后一节英语课了。英语老师先讲了用情态动词can和短语be good at的表达某人的能力，然后给学生一个英语作文题目小猿辅导英语，让学生结合“助武汉人”这个话题，用情态动词can和短语be good at来形容他们如何帮助武汉人作为周末的写作任务。

(摄像头2）铃声响起后，同学们开心地收拾作业，相信自己一定能满怀信心地完成作业。然后，回到家后，同学们提出以下问题：

(相机3）学生1看着作文标题苦恼地摇头说：“没有想法”。学生2看着作文标题叹了口气说：“我怎么能马上知道我写的是什么？写的对吗？什么？”学生3焦急地想着：“写完，如果老师在，你可以马上帮我改正，帮我找错，不断改正，提高作文分数。”

(镜头4）周六一早，英语老师接到了很多学生的QQ电话和QQ信息，他们都问：“你能帮我改一下吗？” “老师，我是这样写的。对吧？老师，武汉人是怎么表达的？有什么可以用的词组吗？”

老师们被如此多的信息和电话淹没了。我心想：“怎么办？班里的同学都在家，没办法现场指导。” （下一秒一个小灯泡出现在现场，老师顿悟了。） 老师：“对了，小猿搜索软件最近没上线，有没有智能批改英文作文的功能？”

(镜头5）老师先让学生用电子产品下载小猿查题软件，进入页面后找到英文作文修正功能课上课下无缝对接——巧用小猿搜题英语写作智能批改，告诉学生给自己的作文拍照，他们会立即知道自己的作文。分数以及每个句子中的单词是否正确，同时积累更多的短语和句型。

(相机6）同学们交完作文后，同学们兴致勃勃地查看作业的评价。大家脸上都洋溢着满意的笑容，在笔记本上记下了一些好词好句。

(镜头7）陪学生写作文的家长看着孩子在家解决作业问题，心里松了口气，打电话给老师说：“谢谢老师回答问题，今晚我会好好夸奖的。夸孩子！”

五、总结与反思

在传统的批改方式中，经常使用红笔批改作文。批改虽好，但不能帮助学生随时随地批改，也不能快速批改学生得到及时反馈，使他们不知所措。 ，而使用小猿搜索软件中的智能英语作文批改，可以解决这种传统批改的痛点，不仅可以辅助教师提高批改效率，快速了解每个学生的写作水平，还可以让学生积累词汇和句型，并进行即时讲解，教师简单，学生简明扼要，更有利于培养他们的专注力和语言积累。