《魔方英语语法》的特点就是拼魔方

（本文为《魔方英语语法》前言，版权已注册，请勿用于商业用途。）

为什么需要英语语法？ （我们学中文的时候没有学语法，为什么要学英语的时候学语法？）。这是因为学习外语的过程不同于学习母语。孩子在四岁左右就可以在大脑中自动形成某种语言的语法结构（即使你自己感觉不到），我们这个时候就自动形成了汉语的语法结构，所以我们不需要学习汉语语法但是，现在学习英语，因为我们已经错过了四岁自动语法形成的时期，所以我们必须有意识地学习英语语法。 （同理，英美人不需要学英文语法，但是学中文就必须学中文语法。）

一.魔方英语语法的一般特点是矩阵表（手段），简单控制复杂（目的）

下面第1节讲传统语法，第2节和第3节讲魔方语法，第4节讲两者的关系。

1.传统语法教学现状分析。

大家都说英语语法难学。表现在：①规则太多，总是无法全部记住。经常看到，当学生用学到的这么多的语法规则来解决时，他们并不期望结果与答案不同！然后，老师说，这道题是个例外！唉!有多少“例外”可以重复！但是这种情况能怪老师吗？ ！老师心想：说的太少，记不住，说的太多，记不住！ ②莫名其妙，不合理。不知道有多少次下定决心要把语法弄好，我把语法书的第一章写得很认真，笔记密密麻麻，然后就没有了。因为语法太枯燥乏味，坚持不下去了！

传统语法难以学习的两个根本原因。首先，缺乏系统性。过分注重细节，忽视系统建设。虽然语法学习贯穿于各个时期中国学生的英语课堂，但我们的语法知识一直是碎片化的，对各种语法规则都有一定的了解，但不知道各种语法规则之间的关系，以至于不知道语法规则就像一堆散落的珠子。二是缺乏道理。只关注规则的表象，不研究规则背后的深层次原因《魔方英语语法》的特点就是拼魔方，使得语法规则变得毫无意义，难以记忆，就像π=3.9793238462。

传统语法教学的结果是很少有人真正懂语法。很少有学生（甚至老师）真正掌握核心语法，例如时态/虚拟语气/非谓语动词/从句。谁该受责备？个别学生学得不好应该受到责备魔奇英语，但如果大多数学生学得不好，就说明英语语法这门课有问题。本书试图解决这个问题。

这本书如何解决以上两个问题（缺乏系统性和理论性）？ 《魔方英语语法》的一般特点是：通过矩阵表（手段），研究语法的内在系统和原理（两个特点），最后用简单来控制复杂（目的）。下面的 2 到 4 详细说明了这个一般特征。

2.为什么叫魔方英文语法？如果把魔方上的每一个小方块都比作一条语法规则，那么学习语法的过程就像拼凑一个魔方的过程。拼写魔方就是在一个表面上收集九个相同颜色的小方块。同样，学习语法需要将同一语法点的所有相关规则整合到一个矩阵表中。许多矩阵表构成了一个语法魔方。 .

英语语法的历史经历了以下三个研究阶段：

（注。使用三个维度（形式/含义/用法）来解释语法，始于 1930 年代（英国）斯威特的《新英语语法》和（丹麦）《语法哲学》等作品，发展于2000年代（美国）弗里曼的《英语教学语法》等著作。三维也是1980年代后期汉语语法界出现的对“三个平面”的研究。）

■选读：魔方怎么拼？ （①②下图为上图第二/第三阶段）

①利用语法的三个方面（也叫三维）——“形/义/用法”建立三维坐标。众所周知，单词分为四个方面：音/形/义/用法，那么任何一个语法单位都分为三个方面（不包括读音）：形/义/用法。以此为三个维度，可以建立语法魔方。三维（形式/意义/用法）是系统、有原则地研究语法的前提和基础。

②每个人脸的两个变量之间的关系构成一个矩阵表。把同一个语法点的所有规则整合成一个矩阵表，就像你小时候把魔方两边的九个小方块拼成同一种颜色一样。

注意：1.为什么最右边的表（左边的解释+右边的例子）不是矩阵表？因为，表面上看是一个矩阵表，但实际内容并没有描述各种语法规则之间的关系。因此，虽然有许多带有表格的语法书，但本书中的表格与它们不同。 2.语法的三维语法是指XYZ轴的名称，但是每个轴的比例不限于三个，也就是说每个面不一定是3×3的表，还有一张 4×4 的桌子。 5×6形式等。它们的共同点是它们都类似于数学矩阵。

3.为什么可以用简单来控制复杂性？

①什么是简单控制复杂？用简单的规律解释复杂的现象，或者反过来深入研究千变万化的现象背后，发现共同的适用规律。以下示例说明了以简单性控制复杂性的含义。例如，魔方组装成功前，描述一张面上的九个小方块需要9个句子（因为每个小方块的颜色不同），六个面需要54个句子；脸上的九个小方块只需要1个句子（因为每个小方块的颜色都是一样的），六个脸只需要6个句子。也就是说，前者9句可以用后者1句，简单控制复杂度。

②为什么可以用简单来控制复杂？因为拼写语法魔方是系统的和有原则的。一是系统性的。比如下面二.中的“词性与成分关系总表”就体现了系统性。用消去法记住这张表，只需要两句话就可以得到这张表中的所有情况。 （详见二. 中的解释）。二、原则。比如下面的三.，“当短语作为主语时主谓一致”，只需要两句话就可以解决左边的很多规则。 （详见三.中的解释）。

4.魔方文法与传统文法的关系是：用简单（魔方文法）控制复杂（传统文法）。 ①传统语法之所以“复杂”，是因为它是对语法注2表面现象的总结和描述。这就是为什么传统语法也被称为描述性语法。 ②魔方语法非常“简洁”，因为魔方语法是对语法本质规律的阐述。 ③魔方文法与传统文法的关系是：用简单（魔方文法）控制复杂（传统文法）。虽然前者“简单”，后者“复杂”，但两者是等价的。 （因为本书在讲解中总是将传统语法的讲解与魔方语法的讲解进行比较，读者不必担心之前学过的语法书与本书之间的转换困难。）。两者的关系如下图所示：

(注。传统语法是对语法表面现象的总结和描述。即使是夸克的《英语语法纲要》也是如此，这是迄今为止英语语法的最高合集。参见夸克的《英语语法纲要》徐国璋的序言。）

5.这本书表面上看起来厚重而丰富，但实际上要记住的却很少。

有些读者可能会说你的书好厚，好多字比很多传统语法书都厚。这在这里和那里都是“简化的”，但它显然是“复杂的”。答：要真正破译传统语法书的“复杂性”，就需要将传统语法与魔方语法进行比较，这使得本书必须完全涵盖传统语法的内容魔奇英语，而本书提供了一个大量的练习题（本书的讲课与练习的比例（解释：练习）是2:1，也就是说平均3页中的1页是练习题）。所以，书看起来很厚，但实际记忆的内容却很有限。

二.魔方英语语法的系统性

系统化是指将同一个语法点的所有规则整合到一个矩阵表中。

■例子：词性和作文的关系。用这个例子来说明传统文法与魔方文法的系统比较。

在分析句子时，经常使用“以某词类作为某成分”的短语。在传统语法中，我一直在谈论这个问题多年，经常背诵“词性做什么”，有多少人最终想通了？ ！几乎没有人。但是在魔方文法中，制作了一张“词性与成分关系总表”，“什么词性是什么成分”这个老生常谈的话题可以从宏观的角度来解决。两句话（后面的学习可以逐步应用。）。用排除法记忆这张表，只需要两句（即两句不能）：第一句：动词=谓语（没有其他词可以用作谓语，动词也不能用作其他成分）；第二句：形容词和副词不能用作名词。除了这两种情况都可以。

对比：传统语法中的表格凌乱无序，就像流水账一样。 Rubik's Cube语法的矩阵表内部整齐有序，就像布置部队一样。也就是说，传统语法就像一个没有拼写成功的魔方，而魔方语法就像一个拼写成功后的魔方。

※延伸阅读：本书系统的讲解不仅体现在上述知识点，还体现在其他很多知识点。链接：《魔方英语语法系统解释这些语法要点：与传统语法相比，易记好用》网站或二维码。

三.魔方英语语法原理

原理是将所有的语法规则（实际上是对语法现象的初步总结）整合到一个矩阵表中，找出本质规则，并用这个规则来反转原来的语法规则。例如，

■示例：当短语of用作主语时的主谓一致。本例用于说明传统文法与魔方文法的原理对比。

①在传统的语法书中，在解释数量/数量的主谓一致时，一般都是一一解释。一本更好的书总结了各种情况（见下表）。试想有多少人能记住这张桌子的各种情况！举手，让我看看？ ！ ②魔方文法认为本表中的所有格都遵循意义一致的原则。并将其所有情况归纳为两句原则（见下表右表）：首先，a(n)数量/数量+名词，根据of右边的名词确定谓词的个数。其次，数量/数量，或数量/数量，根据of左侧的名词确定谓词的数量。这是因为左侧从 a(n)（一般/单数）变为（特定）或 -(e)s（复数），这意味着“语义焦点”（从 of 的右侧）到左侧of of，so，根据of左边的名词来判断谓词的个数。从右边的两句原则可以推导出左边的所有情况，而两句原则本身不需要死记硬背。

对比：①在传统语法中，很多规则都是一两句话总结出来的，但那些规则还是要背的，记忆量并没有真正减少外教出国留学，所以是假的“简化语法”。 ②魔方语法中，很多规则都被归纳为一两句原则，规则不用背，真正减少记忆量，是真正的“简化语法”。比如学完右边的两句原则后，左边的九条规则就不用背了（因为右边的两句原则可以直接推导出左边的九条细则） .

任何语法书都必须能够理论与实践相结合，才能达到实际效果——讲授与实践相结合。以上介绍了本书讲解的两个特点：系统性和原则性。下面介绍本书习题对应的两个特点：语法推导习题和分组比较习题。

下面一一介绍。

四.《魔方英语语法》的语法推导练习

语法推导练习的目的是让您真正用简单的原则替换那些精美的印刷品。不要背那么多条条框框，记住简单的原则。

1.什么是语法推导练习？语法推导练习从本书中解释的语法原则中衍生出许多传统语法规则。实际上，这是上述原理特征的逆过程。以上述三.中“of”短语作为主语时的“主谓一致”为例，右边两句的原则是从左边的九条规则中总结出来的。是一个原理特征，从右边的两句原理，推导出左边的9条规则，就是语法推导练习。

2.如何练习语法推导？它无非是从语法的三个维度推导而来：形式推导、意义推导和用法推导。 （你可能对形/义/用法这几个词比较陌生。其实这是我们在学习单词的时候经常用到的一个词。一个词的“声/形/义/用法”中的最后三个是形/义/用法 。） 。 ①形式推导。例如，被动语气形式和虚拟语气形式可以从动词的时态形式派生出来。 ②意思派生。例如，从's and of的所有格的基本含义可以推断出它们可以互换使用，不能互换使用。 ③用法推导。例如，从是否有名词/形容词/副词的用法，可以推断出某个成分是否可以组成。

五.《魔方英语语法》小组练习对比

本书中的分组比较练习有以下特点：

1.精选真题高考。 ①使用真实的高考题。历年真实高考题，错误少，可信度高；而各地的模拟题则经常出错，容易产生误导。因此贵阳英语，学生多年来应反复做真题，并谨慎使用模拟题。 ② 这本书提供了足够的问题，但没有足够的问题。提供足够的问题。例如，第 11 章讨论了从句。练习题50多组，共250多道题。但不是数字。例如，既避免了同一个练习题在不同地方的重复，又避免了回答思路完全相似的练习题的出现。

2.本书写在“考点+对应高考题”中。三种常见书写方式的对比如下表：

3.每个项目组内的项目之间形成对比。选择题的本质是对比，即为什么选择这个而不是那个。安排练习题时，要注意每组练习题的数量/对比/水平。 ①练习题的数量。每个考点有大约 5 个练习题。因为，大约5道练习题，可以形成足够的对比。比如1/2/3/4题的选项完全一样，但是1/2/3/4题的选项分别是A/B/C/D，形成了鲜明的对比。 ②练习题对比。作为拉森

弗里曼的《语言教学》说：“双方的证据比只有正面的证据更有利于学习。”选择可以形成对比的练习。比如第一题选do，第二题选do，形成对比。 ③练习题的水平。无论是组间的顺序，还是组内的顺序，都是由易到难，从常见到不常见排列的。

■下面给出一个例子来说明什么是组比较练习。

■ 问题组（先行词是位置，如何选择引导词）

（注：每道练习题先翻译句子，再分析语法点，详见答案部分。）

1. 我们最近去英国旅行时_____参观了科学博物馆，它是伦敦的旅游景点之一。 (2013, 江苏) A. which B. what C. that D. where（选哪个，不选where）

2.应该建桥的地方应该是____过河

交通最繁重。(2005.江苏) A. 哪个，在哪里 B. 在哪个，在哪个 C. 在哪个，在哪里 D. 在哪个，在哪个

3. — 妈妈，你的医生怎么说？ ——他建议我住_____空气更新鲜。 (2006, 四川) (陷阱题) A．在哪里 b。在哪 C. 在哪里 D. 在哪里（选择在哪里，而不是在哪里）

4.我们只是想达到一个点_____双方坐下来谈谈。（2006，山东） A.哪里 B.那个 C.什么时候 D.哪个（前身是点，这个问题选择在哪里，而不是哪个）

5.——你有什么要说的吗？——是的，有一点____我们必须坚持。（2006，江西） A．为什么 b.在哪里 c。 how D./（先行词是点，为这个问题选择which/that或留空，不要选择where）

最后再解释两点：①这本书虽然叫“高中版”，但其实都是英语语法，根本没有“大学英语语法”这回事。 （即使北外等英语专业的大学生给少数人上语法课，也都是高中补课的性质。） ②语法书从根本上说是参考书，不需要看通过，但应根据兴趣跳过。如果您对某个内容感兴趣或在学习中遇到问题，请先阅读。

附录书籍写作问题和答案

1.这本书的书名是《魔方》（Magic Cube English Grammar），它与市面上各种含有“魔”字的英文书籍或机构有什么关系？

①本书是《魔方文法》，不是《魔方文法》。

本书中的“魔方”不是“魔法”，而是“方”。这本书有魔法，但魔法来自矩阵。

为什么叫魔方语法？因为学习语法就像拼写魔方（或矩阵）魔奇英语，每条语法规则都相当于魔方上的一个小方块。如果您在这个魔方中取得成功，您将能够以简单的方式控制复杂性。

②请注明作者姓名：“高伟·魔方英语语法”。目前，这本书是唯一一本没有分支的书。它与市场上任何包含“魔法”一词的英文书籍或机构无关。市面上常见的含有“魔法”一词的英文书籍或机构有：郑天生的《魔法英语语法》（朱崇军、张淳等人的《魔法英语语法》也在网上找到）、魔方（网站和APP）、魔方英文网（）、英文魔方秀APP、黑魔方、快乐魔方。其实这本书和他们很不一样：请看《高伟·魔方英语语法》。

2.这本书有哪些章节写得好？

在我看来，这是一本同质化的书，每一章甚至每一节都很好。这很好，因为它解决了所有的语法问题。每一章都可以扩展成高质量的单卷作品，绝大多数章节都可以组织成一篇论文。

①本书几乎突破了英语语法的每一个点和难点。比如常说却总是混淆的“词性与成分的关系”，繁杂凌乱的冠词和不定代词，学了很多却不知道的时态，最难的语法点面向学生——虚拟语气等。对于这些重点和难点，本书系统地解释和深入理解其中的原因，最终让读者全面、轻松地掌握。

②为什么说每一章都可以展开成专着呢？例如，第6章（时态）的前五节，加上本节后附录中的“理论基础和理论创新”魔奇英语，可以很容易地扩展为时态专着。再比如本书附录2第三节（语言精髓），不增不减，直接就是一篇高质量的论文。

③本书所有创新性解释请参考《（每章）理论基础与理论创新》第5节（约5万字）及附录《传统语法与理论语法》（约5万字）列表本书的关键创新”。

3.这本书适合学生吗？

本书源于教改实验课。 （2000年8月至2001年底，共一年半）。 ①实验班的由来：受到李洋疯狂英语的启发，作者于2000年8月至2001年底开设了为期一年半的免费速学英语实验班（唯一报酬为学生毕业后。家长在学校会议上给了一面镜子）。 ②实验过程：组织一些有兴趣的一年级学生，包括优秀/中等/差生，每周六早上花四个小时给学生讲授两周常规内容（即两个单元），并用这个“”的内容“双进步”的测试并计入学生的整体评价，例如，二年级末的内容实际上是在一年级末测试的。 ③实验结果：它们都取得了比以前的常规速度更好的相对性能。 ④实验的科学性：进度是常规实验的两倍，但要求学习时间保持不变。如果大部分参加实验的学生在一天1.5小时内都不能掌握规定的内容，那就是老师的讲解和任务有问题，可以请我指导方法，以便强迫我自己改进教学方法。 ⑤ 实验阶段：学生在实验班遇到的困难依次出现。第一个问题是单词记不住，通过拼写规则和音节来解决，第二个问题是文本无法记忆《魔方英语语法》的特点就是拼魔方，通过语法来解决。本书的英语语法图原型（四个词性与四个结构的关系）是当时产生的（后来经过多次修改，成为现在的样子）。

4.这本书是短时间整理的吗？

这本书上海英文，作者花了五年的全职工作，厚70厘米（A4双面）。 ①五年内，我的新浪微博上大约有2000条微博可以证明这一点。这些微博都是我日常写作过程的记录，没有其他内容。 2012 年 4 月辞职后，我一直在全职写这本书。这个阶段实际上是处于完全退却的状态。现在的学术风气很浮躁，有很多伪劣的语法书在短时间内拼凑起来。这本书与那些情况完全不同。虽然付出很大的努力不一定是一本好书（充分条件），但要想写出一本好书，尤其是语法书快速英文，必须付出很大的努力（必要条件）。 ②70cm厚的手稿手写在A4纸的两面。为什么不直接在电脑上写呢？写语法书，大部分时间都花在了深思熟虑上，这和写小说不一样，不适合直接用电脑写。流程如下： 手稿 - 打字输入 - 手写修改或基于此打字手稿对某些部分进行完全重写。郑重承诺：我提到的2000微博和70cm厚A4正反面稿件均属实。如果“五年70cm手稿”这两个数字是假的，我愿意接受任何法律处罚。

5.魔方英语语法系列。

本书将分两个第一版出版：魔方英语语法（高中版）和魔方英语语法（教学和研究版）。两者的区别在于后者针对的是对语法研究感兴趣的人。两本书的不同之处在于后者多了两个部分：《每章后的理论基础与理论创新》（约5万字）、《传统语法与理论语法》（约5万字）。事实上，这两本书的内容是同时写的《魔方英语语法》的特点就是拼魔方，但在出版时是分开出版的。

我的前两本书主要讲理论创新，后面两本书主要讲创新。

接下来，“魔方英语语法”（初中版）。接下来是《魔方英语语法》（高中动画版）。注意这个动画版不是针对小学生的辅导班英语，也不是单纯的搞动画来增加兴趣，而是用动画自己讲解语法规则。 ①从纯文本到静态图，语法解释可以简化，因为一张图中的信息量可以代替大的文字描述。 ②从静态表格到动画，语法解释可以进一步简化。内容很多，用动画很容易解释。比如句型转换的讲解（本书中句型转换的内容比系统研究的传统语法书要多得多）；各种静态图的解释过程；原理解释的推导过程。

本书作者：高伟，《魔方英语语法》（高中版和教研版）主编。

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