观察 | 外教谈中国学生：更愿用英语说出心中秘密

参考消息网6月27日报道济南沃尔得英语外教走了，美国《外交政策》杂志网站近日发表了一篇题为《中国学生喜欢用英语向不熟悉的人诉说秘密或烦恼》的文章。 Matthew Debates英文太原，英语老师。

文章称，北京外交学院大一新生罗曦进入教师休息室参加英语口语测试。她戴着黑色宽边眼镜，坐在休息室的橙色扶手椅上。她从桌子上递上演讲稿，上面写着“我的故事”。马修在期末考试的题目上写下了她的名字。

“中学的时候外教北京，同学们取笑我有‘白痴’父母观察 | 外教谈中国学生：更愿用英语说出心中秘密，”她轻声说，不紧不慢，也许是意识到要评分了济南沃尔得英语外教走了，“所以，在高中，我决定不说没有人了。现在在北京，我还没有告诉任何人。我的朋友们不知道。”

与亲密朋友以外的任何人讨论不愉快的家庭生活在中国被广泛认为是禁忌。然而，作者注意到，在他的许多学生中观察 | 外教谈中国学生：更愿用英语说出心中秘密，Rosie 毫不犹豫地与他分享了她的故事。

她说她的父母是聋子。面对社会歧视，她们找不到工作，她的父母靠自己的父母养家糊口。罗西的父亲是一名吸毒者，经常虐待她的母亲。她的母亲因盗窃入狱。 Rosie 的爸爸强迫她给他买了一个注射器。

文章说口语考试从10分钟延长到40分钟。午饭的铃声响了。其他教室的学生走出教学楼，穿过院子，向食堂走去。罗茜坐在橙色的椅子上，一动不动。马修的手臂在记分牌上轻弹，但他没有给出分数。

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▲中国中学生。许多外教发现自己有时会扮演心理治疗师的角色。（美国外交政策杂志网站）

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马修来到北京成都外教，成为中国大学众多外籍英语教师之一。资助他的“亚洲普林斯顿”计划尽最大努力让他意识到他可能面临的文化差异：剽窃、学生不愿参加课堂讨论以及对死记硬背的嗜好。但是，他们并没有告诉马修，学生们愿意在英语课上分享个人经历。

文章称，罗西并非孤例。在与外教交谈时，许多中国学生似乎愿意讨论他们生活中的那些特殊时刻。有些人利用私人时间，例如一对一考试、办公时间和安静的课后讨论时间。其他人在课堂上向同学讲述他们的故事。

关于个人和家庭生活的坦白通常不被认为是中国人的特征。彼得·赫斯勒（Peter Hessler）是一位屡获殊荣的美国作家，他本人曾作为和平队成员在中国教授英语。他写道，根据他的经验，中国人通常“非常害羞和害羞，他们不喜欢成为关注的焦点”。他指出，“一个人通常需要数月甚至数年才能畅所欲言”。中国人喜欢八卦和抱怨。然而，很少与陌生人谈论重大事件。这让中国学生在英语课上的表现有些反常。

马修以前的一个学生告诉他，“当我说英语时，我感觉自己就像一个不同的人。”说中文时，他恭敬、害羞、矜持。然而，在英语课上，他却非常大胆、坦率。说英语的时候济南沃尔得英语外教走了，他会冒着说中文时不敢冒的风险。对中国人来说，英语可能就像一个面具，在说真话和听者反应之间创造一个缓冲。学生关注的是怎么说，而不是他们说了什么。如果有任何误解，可以归咎于语言问题。

对 Rosie 来说，英语成了一种逃避——逃避她的父母、家乡和她想要放弃的那种生活。后来，据他所知，罗西在高中的时候去了一所外语学校，专注于学习英语。她的成绩在班里名列前茅，被北京外交学院作为推荐学生考入。现在，她住在远离家乡的北京。每天晚上，她都会通过观看 CNN 和 BBC 的节目来学习几个小时的英语。

或许，只要是一门外语，任何一门外语都会让人更放松。芝加哥大学的研究发现观察 | 外教谈中国学生：更愿用英语说出心中秘密，用外语做出关于道德问题的决定会产生更有效或“理性”的结果。作者说，这种现象源于对非母语交流的“情感反应减弱”。

文章指出，情感接触减弱的基于观察的证据当然很难得到，但这一结论似乎与许多中国学生的经历一致。在他的最后一项任务——创建一个 TED 演讲——中，外交学院的一名研究生爱德华谈到了他情绪低落的挣扎。他说他说英语时没有那么情绪化。 “也许当我说母语时，我会哽咽。也许我太情绪化了雅思外教，说不出话来。但是当我说英语时，我觉得我可以更好地控制自己的情绪。”

文章说，中国学生喜欢在英语课上发表意见，也可能是因为外教有自己的圈子，而且往往在大学的行政体制之外。在外交学院，第一周开课前不久，马修受邀与校领导座谈。从那以后，他再也没有和中文老师说过话。学生不必担心错误的陈述会危及他们在学校的发展。外教在学校的停留时间相对较短，通常为一两年。学生们知道他们自己的故事不会在校园里停留太久。

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