我为什么选择成为一名葡萄籽英语老师？

葡萄籽英语是基于

明泉书院近半个世纪

积累了丰富的教学经验，

结合美国教育专家葡萄籽英语培训，

语言专家的权威研究成果，

采用先进的生产技术

开发了优秀的少儿英语课程。

经过五十年的风雨兼程，

已经在全球18个国家扎根，

它已成为英语学习者和教师最明智的选择。

今天，南京四易葡萄籽英语老师给大家分享了他在葡萄籽英语教学中的亲身经历~

常言道：“十年一树，百年一人”。为什么“树人”需要一百年？

因为要验证一种教育方法是否真的对孩子的身心发展有益，需要“一百年”的时间。

当然，这个时间的具体数值可能被夸大了。但是，要证明一种教育模式是否有效，确实需要足够的时间。

只有当两三代孩子长大结婚，并且只有本研究的数据样本足够大，我们才能敢断定这种教育方法是真正科学的。

我们敢说葡萄籽英语能做到“百年树人”，是因为它在一线幼儿园有50多年的教学经验。

让我们想象一个画面：在日本的明泉幼儿园，有一大群儿童教育专家和资深教师，收集了50年幼儿园孩子英语学习的数据，潜心研究，形成了今天的GrapeSEED。

正是基于葡萄籽的科学性，我坚定地选择成为一名葡萄籽老师。

因为葡萄籽在幼儿英语教学中的科学经验，解决了以往教师在教学过程中的痛点，而这些痛点是因为传统教学违背科学，违背儿童发展的自然特性。

传统儿童教学方式的痛点是什么？

01

3-6岁挑战课堂规则

为了完成40分钟的课程英文外教学英语方法，老师不得不强迫孩子们安静地坐下。同时南京英语，问题在于孩子们天生就有不符合课堂要求的行为。

老师知道孩子们行为背后的原因，但只好打压孩子们。

02

看不出好的教学效果

在幼儿的普通英语课上很难教孩子如何“说英语”。即使有外教，学习效果也不好。为什么？

回到语言的本质，个人理解是语言的本质是“功能”。

以母语为例我为什么选择成为一名葡萄籽英语老师？，我儿子现在23个月，正处于语言爆发期，他会说“这是一个苹果，宝宝喜欢吃苹果”，我们要教孩子，而不是“苹果”这个词，重要的是要教会孩子“这是……”“宝宝喜欢……”来表达愿望、想法，最终形成高级人类思维。

但是，据我所知，没有任何培训机构可以做到这一点。即使有外教，对于非英语母语国家的孩子来说，大部分外教并不了解语言学习的真正意义和特点。

03 课堂效率低

让中国目前的教育环境担忧的是，走出应试教育的80后父母，因为深深厌恶自己的童年经历，走向了另一个极端——崇尚快乐教育，但学习本身就是痛苦的葡萄籽英语培训葡萄籽英语培训，那么 40 分钟的课如何在不压倒孩子的天性的情况下有效呢？

就个人而言，我们应该注意市场上任何提倡“快乐教育”的制度，并提醒自己“快乐和效率”是天然的矛盾。如何既快乐又有效是我们需要思考的问题。，尤其是3-6岁的孩子。

结合在知名英语培训机构工作的经历我为什么选择成为一名葡萄籽英语老师？，以及对培训行业的持续关注和思考，结识了葡萄籽英语，从接受培训到实践教学到现在已经半年了。我很确定葡萄籽英语是一种难得的快乐和有效。一种向非英语母语国家的儿童教授实用语言技能的系统。

葡萄籽英语是如何做到“快乐与效率”并存的？

1

01 科学

尊重3-6岁儿童身心发展规律。我们以“专注”为例。孩子的注意力大约是他的年龄+1分钟。3-6岁儿童的平均浓度为4-7分钟。如果要求这个年龄段的孩子诚实地坐 40 分钟，那是不可能的。

所以葡萄籽英语培训葡萄籽英语培训，葡萄籽的40分钟其实被分成了5个8分钟的小班（实际划分时间根据孩子的年龄调整），这意味着老师再也不用担心了，孩子们该怎么办如果他们分心？

因为当他们达到他们的专注力的极限时，他们应该站起来移动、跳跃和休息。孩子不知道自己是在休息大脑，而是认为自己在玩游戏葡萄籽英语培训，这就是“游戏”的目的。

02教学目标永远是第一位的

葡萄籽的课堂非常重视教学目标。我们的每一节课和每一种材料（歌曲、故事、诗歌、游戏）都有严格的教学目标。

不管多么严格，基本上每5分钟老师就要教一次，一切都是提前准备好的。

葡萄籽老师每天都是新课。即使是十只小猴子这么简单的一首歌短期英文，今天唱歌的教学目标也和昨天不一样了。今天要告诉孩子们小和大的区别，明天要告诉孩子Let's 1-10，这不就是模仿母语学习环境吗？

每一天都是新的，每一天都在变化，每一个字每句出现的时候都是不同的。

葡萄籽老师每天都会问自己这些问题：

这门课的目标是什么？

（本课的教学目标是什么？）

我今天要求学生做什么，而我昨天没有要求他们做？

（我今天问学生，给出指示葡萄籽英语培训，问和昨天一样的问题吗？）

我在挑战我的学生吗？

（我是否适度挑战孩子们？）

……

03 根据孩子身心发展特点设计的教室

简而言之：动静结合，语言点以歌曲和故事为主。所谓动静结合，不仅是孩子们专心听故事的时间，还有在教室里爬满地板、在教室里跑来跑去的时间。

最重要的是，当孩子们像鳄鱼一样爬行，像斑马一样奔跑时，他们学会了像鳄鱼一样爬行，像斑马一样奔跑的表情我为什么选择成为一名葡萄籽英语老师？，所以葡萄籽游戏也有严格的教学目标，而不是为了纯粹的快乐和调理。

前面说过，语言对于教授语言的功能、语言的骨架很重要，但是这么抽象的东西怎么可能被孩子理解和喜欢呢？

依靠有节奏的民谣和有趣的故事，通过歌曲和故事来吸引孩子们的兴趣，TSI老师巧妙地展示了语言骨架是如何使用的。

例如，当我教“这是”这个表达时，我首先按照原曲的曲调唱“这是我的椅子，这是我的鼻子，这是我的宝贝”。一方面，孩子们非常喜欢听歌。老师正在演示如何使用它，然后过渡到正常的语气。

最后哪里好英语，我想谈谈我自己在课堂上的直观感受。

孩子们和老师们都喜欢它，

孩子们通过唱歌学会了一句话，

老师完全沉浸在教学的乐趣中，

40分钟葡萄籽，

在师生全情投入的情况下

它很快就结束了。

如此专业、科学的课程体系，因低调而隐于小巷，沉浸在教学的核心，等待家长闻香。