英语课怎么样丰富课堂形式

1 如何丰富英语课堂的课堂形式

如何丰富英语课堂的课堂风格？实际课堂教学需要的不是灌输，而是激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生主动学习。新课程理念下英语课堂教学形式的发展和完善将是一个不断探索和实践的过程。以学生为本的英语教学任重道远。今天小编Hampson给大家带来了有效的英语教学方法。

激发兴趣

通过教学设计，激发学生持久的兴趣，将知识转化为内在需求，为教学过程中创造最佳实践和意识活动做好充分准备。在教学中能动英语学费能动英语学费，知识对学生的吸引力越强，学生对教学活动的反应就越强烈。这就要求要重视教师的主导作用，根据初中生的认知特点来设计演讲的内容和目标。力求提供直观、真实、幽默、引人入胜的教材，激发学生的求知欲，引导学生以最佳状态参与教学活动。

例如在教8Aunit1Friends时，设计了这样的教学活动：①放映幻灯片：Jim'saunthasister.Sheisn'tJim'saunt.Whoisshe？②启发学生猜猜Jim'smother, MrsGreen的谜语。③组织学生讨论MrsGreen，制作学生有意识地复习旧课并引导新课。 ④让学生再谈MrsGreen，培养学生发散思维拉萨英语，学生兴趣大增，情绪高涨，如：MrsGreenhasafriend，hernameisChenMing.Whatdoesshedo?She'ssanurse.......本次教学活动，已接近尾声把教材和现实生活融为一体，引人入胜又有趣。

创建场景

学生在现实情境中有意识地、有目的地观察，并通过感觉器官作用于学习对象，使学生能够清晰地理解和理解表征，从而产生对语言交流的向往。在教学中，教师要设计好文字材料、视听材料、视觉教具等，力求体现知识性、兴趣性和可操作性能动英语学费，激发学生调动多种感官，采取多种方式，积极参与感性接触活动，使学生能够理解和交流模拟情境中传达的信息和语言材料，以激发指导学生掌握和使用语言。

例如在教授7Aunit5Shopping时，为了学习“购物”的语言英文哪个好，我们设计了这样的教学活动：①以讲台为柜台，以替代品为“货品”英语课怎么样丰富课堂形式，一杯牛奶，一杯橙子，一杯茶，蛋糕， … …②师生扮演“售货员”和“顾客”角色进行购物情景对话，③引导学生重点掌握CanIhelpyou?Wouldyoulikesomethingtodrink?whataboutsometoeat?whatwouldyoulike?等语言知识。 ”，然后使用所学的语言材料进行交际练习。

2 提高学生的英语课堂效率

一、重视教程和复习

(1)组织教学。上课时，教师要面带微笑走进教室能动英语学费，热情饱满，语言规范，发音准确。用英语组织教学，营造英语学习氛围。这样，严格组织教学英语课怎么样丰富课堂形式，用老师的“精神”来启发学生，建立老师的亲和力，让学生克服学习英语的恐惧，从心底对老师产生良好的感觉、尊重和信任。心福州英语，建立和谐的师生关系，有利于知识的传播和接受。（2)老知识复习。我一般设计几种卡片，比如单词卡片；短语卡片；句子卡。在短语、句子翻译等方面，进行比对速度和准确性的比赛能动英语学费，然后安排几组学生进行对话或背诵课文等。这样，各种内容以紧凑的方式进行审查，以实现起点低、台阶密集、坡度小。各类学生从一开始就让课堂充满了竞争，动员全班积极复习一套单词，复习上一课和上一单元的重难点，收到了事半功倍的效果。我会讨论作业中的常见错误，例如It's nothing，这鞋是蓝色的等。解决作业中遗留的问题，尽量让每个学生都在同一个起跑线上，缩小优秀与优秀的差距。可怜。

二、转肘

英语教学的第二步是Presentation。上好新课是整体教学的重要组成部分，是提高课堂效果的关键。 (1)单词的教学。按照单元内适当集中的教学方法，注意把握衔接的关键，突出衔接的方法，从词性到词义。如：happy -happyly-unhappy 和高兴关系的代名词，或者通过英语+动作+手势（教学危险时踩到空中、差点摔倒等），充分挖掘教材的兴趣，让学生学习单词轻松、自然、有趣，提高记忆效率，开发智力。（2)句式教学。在句式教学中，我采用“变句”竞赛的方式，为学生提供展示的机会他们的智力，培养适应能力，灵活运用所学​​，可以加快节奏的训练，巩固句型的使用，提高教学能力，同时引导教学人员不断深入，才能获得最好的教学效果。

三、亮点

突出重点就是把握教材的重点。学生在学习时英语教材，往往只关注材料本身，无法“跳”出材料，容易造成思维混乱，无法理解“线索”，无法分辨结构，无法掌握关键点，无法概括语法规则。语法是语言规则的总结，理解语法可以有效地指导语言练习。因此，教师要帮助学生化解迷雾，在教学上有所突破——快速斩断烂摊子，帮助学生摆脱大量教材的束缚，所以，我必须在每节课上花五到十分钟的时间，指点、引导。并启发学生善于从众多材料中寻找线索，整理总结，抓住重点，在黑板上突出重点。

3活跃英语课堂气氛

一、抓住机会，提升气氛，激发兴趣和好奇心

学生有一种孩子气，喜欢说话和捣乱。他们没有顾忌，敢想，敢说，积极主动，求新求异的强烈愿望。因此，要因势利导，不能为了一味追求课堂纪律而攻击他们的好奇心和求知欲。在课堂上，教师尽可能使用节奏丰富、语调丰富、幽默诙谐、充满激励或悬念的语言，以及丰富的表情和手势来组织课堂教学，可以为学生营造一个开放、轻松的教学环境。在和谐轻松的课堂氛围中，学生可以以轻松愉快的心情投入学习，自然敢于大胆说英语，积极思考，不断产生学习英语的兴趣和施展能力。新教材很多都涉及到学生熟悉的生活，所以要适当把课堂变成学生活动的场所，让学生自由发挥个性，激发学生学习英语的兴趣，逐步增强学习动力。

一个好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，要特别注意利用课堂的前十分钟来营造良好的课堂气氛（热身）。比如，唱一些英文歌曲，开展“让我猜猜”等有趣的复习知识类游戏。或“跟我来”，激活课前气氛，增强英语课的兴趣，激发学生的好奇心。

二、认真备课，为每一堂课增添趣味

教师对学习材料和内容的处理一般由易到难，逐步深入。同时，要考虑到对学生学习兴趣的一定程度的刺激，使学生的思想始终处于积极的状态能动英语学费，兴趣逐步提升。其次，它增加了教学的兴趣，教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师应尽量为学生创造一个新颖可信的情境，以吸引学生的注意力，然后从情境过渡到课本所示的情境。笔画、现场录音、多媒体课件等，让场景呈现的更加直观有趣。

三、聚焦“以人为本”，充分发挥学生主体作用

过去的教学往往强调教师的主导地位，将学生简单地视为教育的对象，而忽略了学生的主体地位；把学生的心智当作装知识的容器快速英语，忽视教学特点，忽视学生的主观能动性。教师应将小学生视为具有成长潜力的生物，其中蕴含学科发展的机制，认识到教学的目的是开发学生的潜力能动英语学费，带动学科的发展机制，使他们成长成熟。 “以人为本”的理念在教育领域越来越流行。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，成为大多数教师热衷的教学方法。母语习得研究和外语学习研究都证实英语课怎么样丰富课堂形式，外语教学的重点不应再是“我们应该教什么”，而应该是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能做什么。因此，在教学过程中要充分体现学生的主动性和创造性，增强学生的英语运用能力。

4 激发学生的学习主动性

加强目的教育，激发学习兴趣

在第一学期开始时，我对班级进行了一次调查。这项调查的目的是了解学生学习英语的目的以及他们期望能够掌握英语的程度。但令我沮丧的是，真正愿意主动学习英语的人并不多，因为由于学科要求和家长老师的压力，他们被迫学习英语，所以让学生理解很重要学习英语的目的。掌握英语不仅是课程的要求，也是新世纪的要求，时代的要求。学好英语可以让你有很强的竞争力。明确学习目标后，进行学习目的教育，纠正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣。

充分发挥学生的主体作用，让他们体验学习成功的喜悦。

在教学中，教师要充分挖掘学生的潜力，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，充分发挥学生的主体作用，让他们体验学习成功的喜悦。让学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，用英语达到最佳的教学效果。让学生主动参与，大胆发言，动手做，积极思考，活跃课堂气氛，让学生充分感受到英语课的兴趣。在学习的同时，可以发挥自己的主要判断能力和总结规律的能力，从而提高自主学习的能力。

教学方法应灵活、多样、有趣。

心理研究和教学实践表明，采用适合学生心理发展水平的生动的教学方法，可以成功地培养学生的兴趣。课堂教学是根据不同教学内容的需要设计的。比如在学习规则的时候，我会设计不同的活动，让学生反复练习，加深他们遵守规则的意识。从讲解消防规则、谈交友规则、改正日记错误、为班级设计课室规则海报、捕捉校园生活片段、创作对话和表演，学生们巩固了他们在愉快的氛围中了解知识，获得经验并接受教育。

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