东莞美联英语青少年英语培训学校

东莞美联英语为孩子适应新世纪新时代的发展，美联青少研发“语言+能力”双驱动的教学模式。美联英语聘请专业的中外教师资授课，以英语为核心语言教学，采用多种教学方式提高英语成绩的同时美联青少年英语，提升综合语言运用能力;注重孩子各项社会能力的培养：生活与学习能力、创新与合作能力、核心力等。

★课程简介Course Introduction

（“语言+能力”双驱动教学）模式

为孩子适应新世纪新时代的发展美联青少年英语，美联青少研发“语言+能力”双驱动的教学模式

以英语为核心语言教学，采用多种教学方式提高英语成绩的同时，提升综合语言运用能力;

注重孩子各项社会能力的培养：生活与学习能力、创新与合作能力、核心力等

匹配小、初、高全学龄段课程体系

同步国际学校学习体系，让孩子享受优质学习课程

（IB-MT2）

发音、语法、词汇积累-建立基本的问答能力-激发语言学习意识和兴趣-培养思辨能力和正确价值观

初中（MT3-MT6）

读写夯实，听说提升-完成日常表达会话-慈宁宫成推理思维，探索科技-锻炼独立思考能力，引导他人

高中（MT7-MT10）

读写提升，听说强化-达成流利口语表达能力-形成自己的英语思维逻辑-历练创新实践，运用科技能力

由于习惯了用汉语交流和表达，导致学生在用英语交流的过程中，出现瞻前顾后的心理状态。今天小编主要给大家分享英语口语得不到提升的原因，希望对你们有帮助!

英语口语得不到提升的原因

缺乏良好的英语语言使用环境

语言的表达需要一定的语言环境来促进学生大胆、大方、自然的表达。良好的语言环境是提高学生口语交际能力的基础。

然而，对于中国学生来说美联青少年英语，汉语是母语，学生的语言环境是汉语。由于缺乏良好的英语使用环境，学生在学习和生活中缺乏使用语言和锻炼的机会，终影响了学生的口语交际，以及表达能力的提高。

同时，很多教师在课堂教学中对学生的口语交际训练重视不够。学生语言训练的目的和体系的缺乏，导致对学生的语言训练不足东莞美联英语青少年英语培训学校，终影响学生的口语交际和表达能力。

学生英语表达自信心严重不足

由于习惯了用汉语交流和表达，导致学生在用英语交流的过程中，因为缺乏自信而出现瞻前顾后的心理状态，害怕自己语音、语调不准，害怕老师批评，害怕同学嘲笑，导致语言表达存在着严重的心理障碍。

不敢用英语表达，也不敢大胆地表达。是导致学生语言表达能力提高的主要因素。同时，一些教师在口语教学中缺乏艺术性。

例如，学生有一个小错误，老师就会立即纠正它。这种“打断和纠正”的方法很容易影响学生的表达思想。随着时间的推移，学生出现了严重的畏难情绪，以至于不敢说话，不敢大胆表达。

学生语言积累较少

积累是口语表达的基础。对于来说，基本的词汇、发音和语法知识相对有限和薄弱。同时，学生对英语语言和文化的理解不足，使得学生难以用英语进行有效的沟通和表达。

一般来说，只能说课本上的词汇和短语。部分学生能够利用一般的见面问候语进行交流，在很大程度上，学生们会感到无话可说。正是由于学生的语言积累较少，严重影响了学生口语交际表达能力的提高，影响了学生综合英语素质的提高。