事实:评论｜从呵护孩子的想象力开始

言咏/文 一个小学一年级孩子的母亲在微信群里吐槽，说孩子语文考试有一道填空题，问“树上的柿子像什么”，正确答案是“灯笼”。孩子答错了，且不理解为什么柿子像灯笼，在孩子眼里，这两样东西个头差太远了。

引发这场吐槽的是妈妈们对儿童剧的讨论。她们在佩服国外儿童剧脑洞奇妙的同时，也惋惜国产剧“槽点多到尴尬”。她们问：是什么扼杀了我们的想象力？

我想起不久前另一个微信群上传的一则视频。视频里，一个一年级女孩像背乘法口诀表一样流利地背诵着什么。上传这则视频的妈妈说：“看，我家孩子班上的学霸”。我听不懂她在背什么，追问之下，才知道，她在背词——不是英文单词，是中文单词，诸如“半天”“半个”“半日”“从来”“从小”“从中”这些没有语境的割裂的词语。为什么要背？回答是：学校发了词汇表，不要求背诵，但考试会考按拼音填空，为了更好地应付考试，家长让孩子背。

这就是答案。这两则故事并没有抹黑中国教育，相反事实:评论｜从呵护孩子的想象力开始，更可以算是写照。其负面影响不止于僵化了母语的学习。小学教育对孩童而言是珍贵的启蒙。如果从这一阶段起就不允许答案的多样性，就因为服从于考试文化而用死记硬背替代鲜活的思考，那就不要奢望他们长大之后还能葆有好奇心、想象力和批判性思维。正如在中国工作和生活多年的印度女记者帕拉维·艾亚尔所观察到的，中国学生所受到的教育，使他们相信答案只有正确和错误两种。而她自己总是被鼓励做完全相反的事，当她在德里念哲学时，教授在课堂强调的是：永远不要盲从。因此，她在看到、享受并赞叹中国的经济成就时，也会想念印度思辨传统带来的思想自由驰骋的乐趣。

这不仅仅是教育的问题，还事关中国未来经济的发展和社会自治的完善。好奇心、想象力、批判性思维是创新的源泉。当我们强调经济进入新常态后要靠创新获得可持续发展，获得高质量发展时，更应该重视当下的教育是否培育了孩童这种潜能，或者更悲观地说，是否扼杀了他们与生俱来的奇思妙想，扼杀了他们与生俱来的异见思维？批判性思维不是简单的否定，说“不”容易，难的是深入思考后理性、建设性地展示对立面的观点。一个自治完善的社会需要充分的辩论，但这辩论要建立在倾听之上，建立在清晰克制的表达之上想象力 英语，还需要“超越屁股决定脑袋”的狭隘。

因此想象力 英语，教育尤其是最基础的教育，要为创新赋能，而不是背道而驰。中国乃至整个东亚地区素来是应试文化，为了更好地应对考试，基础教育培养的是知识扎实的人，而不是有创新精神的人。等到了高等教育阶段或就业阶段，再对他们提出创新的要求时，相关的基因已经被磨灭了。需要反思的是，用12年的时间用如此方式准备一场考试值得吗？在一个人思维最无拘束，认为“柳树像头发，乌鸦羽毛飞起来像鱼”的孩童时代，用打叉扣分的方式强加“标准答案”，如何让他们习得世界是缤纷的，观点是多元的？当一个人在启蒙之初，就习惯于用死记硬背的方式应对考试，又如何让他们体验到学习更应该是一种充满乐趣的智力探索？

依靠教育体制改革带来变化需要时间。其实，每个人——包括教育者也包括家长，都可以通过自身小的改变去推动大的改变。当下的中国想象力 英语，已经有很多教育者有所反思，并在体制内探索具体而微的改革，或者干脆跳出体制，尝试新教育。这些新教育模式，吸引了一批定见清晰、定力强大的家长，甚至也获得教育主管部门的关注和鼓励，成为有可能推动主流教育缓慢变革的一股清流。

相比于新教育，体制内的教育稳定性和确定性更强，但也需要我们清晰地认识到教育的本质是守护天性的好奇，激发思想的驰骋，奠定终生学习的兴趣与能力。对于体制内教育中那些与之相悖的积弊，不随波逐流、不推波助澜，而是智慧地绕开它、对冲它。至少，不要为了便于考试要求孩子滚瓜烂熟连串背诵毫无意义的词语，还不如把时间花在经典的人文阅读上。

这同样需要定力，但从长远来看，无论对个体还是国家都有所裨益。在一个快速发展的社会，知识和技能容易过时，但那些仿佛无形无用的，为创新赋能的教育，将浸润成一个人生命的底色，帮助他们成为更好的员工，更好的公民，也成为更好自己。