测评:大思英语怎么样真实爆料,少儿学习英语怎么推荐?

在大思英语学习过的学员们,都有什么样的收获呢?从一年级到现在,小浩宇坚持学习大思英语已经有三年。对少儿学习英语,怎么样才能事半功倍?鉴于此,大思英语的课程设计理念,就是让孩子像母语一样学英语,让孩子做到一听就懂。在大思英语的平台上学习,孩子们只会看到图片,听到声音,而看不到任何文字。

大思英语自2013年上线至今,始终专注于4-12岁少儿英语听力训练的学习,平台一直为改变中国人聋哑英语而研究创新外语学习方法。大思英语是遵循母语学习方式,以听力为主启蒙英语的教学系统。

慧伴英语和大思英语哪个好

大思英语课程设计专业、教学方式新颖、培训效果显著,秉承“求真、创新、专注”的宗旨帮助孩子学好英语。上线7年来,推出了多款英语教材,得到众多中国家长的口碑肯定,成功帮助100000多名学员攻克英语学习的难题。先后荣获了“国家高新技术企业”、“腾讯回响中国知名少儿英语品牌”、“南粤最佳教育培训品牌”、“羊城最佳英语培训机构”、“联合国教科文组织研究项目子课题研发基地”、“中国教育学会“十一五”科研重点课题实验基地”等多项殊荣。

在大思英语学习过的学员们,都有什么样的收获呢?

案例一:

5岁的Amy从幼儿园中班开始学习大思英语,随着听力训练的持续,Amy开始有了自然而然的输出,在熟悉的关卡甚至能跟着系统同步说。在幼儿园的外教课上,Amy不仅能毫无压力地跟老师交流,还能用完整的句子回答问题。而你能想象吗,5岁的Amy是靠自己,不到一年就取得这样的成果。

慧伴英语和大思英语哪个好

案例二:

慧伴英语和大思英语哪个好

从一年级到现在,小浩宇坚持学习大思英语已经有三年。一二年级学校的英语考试以听力为主,形式也是听音识图,浩宇每次都能轻松拿到满分。到了三年级慧伴英语和大思英语哪个好,妈妈惊讶地发现,原以为需要花力气背的单词,他也是易如反掌,读两遍后就能记住。

案例三:

Anna始于一年八个月前开始学习的大思英语,并不仅仅是训练英语听力的课程,只要稍加利用,还能培养出良好的学习习惯、抗挫折能力、竞争意识和专注力。一年八个月的时间,Anna在大思英语上累计了700多个小时的听力输入!现在,看Cocomelon、Little angle等英文儿歌动画片成为她的享受,无需妈妈翻译,她还能很快地学唱出来

看到这些小朋友,是不是也有一种“别人家的孩子”的感受呢?针

慧伴英语和大思英语哪个好

慧伴英语和大思英语哪个好

对少儿学习英语,怎么样才能事半功倍?

慧伴英语和大思英语哪个好

慧伴英语和大思英语哪个好

首先,要遵循儿童教育的普遍规律。儿童的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,这是由孩子的年龄特点、认知特征、原有经验特征决定的。幼儿只有这样学习才能学得有趣、学得有效、学得有用。在这一点上,大思英语新颖独特的游戏式设计课程模式具有天然的优势。简单又有趣的仿真生活场景,大量的趣味图片,以游戏闯关的方式,孩子很容易上手,一听就懂,一学就会。

第二,要营造良好的语言学习环境。众所周知,我们在最初母语学习的时候,都是没有文字、书本、语法介入的测评:大思英语怎么样真实爆料,少儿学习英语怎么推荐?,我们是通过直接的接触,听到某些人物、事物的“称呼”、“名字”,对照着认识了这些词语慧伴英语和大思英语哪个好,然后形成句子,最终学会自己的母语。鉴于此,大思英语的课程设计理念,就是让孩子像母语一样学英语,让孩子做到一听就懂。在大思英语的平台上学习,孩子们只会看到图片,听到声音,而看不到任何文字。孩子们最初学到的词汇,都是生活中非常简单的名词,当他看到这些物品的图片,跟电脑里传出的声音对应,久而久之,形象和声音之间,就产生了连接,声音就有了意义,这也就是培养英语思维的关键所在:让英语的声音直接产生意义!

第三,

慧伴英语和大思英语哪个好

打牢语言学习大厦的地基。语言能力,本质上就是对这门语言“听、说、读、写”能力地掌握,我们传统的英语教育,往往一开始就是从读与写开始,形成了“聋哑”英语,为了打破这一现状慧伴英语和大思英语哪个好,目前的英语教育,又开始大打“口语牌”,但仍然摆脱不了“读得懂、写得出、说得准,但就是无法流畅表达与沟通”的怪圈,而语言的根本意义,不就是“表达与沟通”吗?

在这方面,大思英语深入总结研究了“听、说、读、写”间的内在关系,破解了“有效掌握英语”的学习密码——“学英语,一定要从听力(声音)训练开始”。通过建立“声音”与“形象”间的直接联系,省去了传统英语教育中母语翻译的中间环节,快速、有效。掌握了“听”,我们自然能“读”,“读”懂了,我们也能“说”,在“说”的基础之上,我们也就可以顺利地“写”。

因此,“听”是整个英语学习高楼的地基,没有地基,一切都是徒劳无功的“空中楼阁”。

sL� B�

为您推荐

发表评论

评论列表12人参与

返回顶部