LILY英语是如何培养孩子英文阅读习惯的？

阅读有多重要？著名教育家苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。或许有人问，“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了LILY英语是如何培养孩子英文阅读习惯的？，那阅读的意义是什么？”当我们还是孩子的时候，吃过很多食物，现在也已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我们的骨头和肉。阅读也是这样的，孩子或许会遗忘内容，但留下的习惯已经溶于骨肉。

读过LILY英语之前发布的《》和《》这两篇文章的家长们，应该已经非常清楚阅读对孩子们来说有多么重要了。

LILY英语为什么反复强调阅读的重要性？

我们的孩子经常被贴上应试教育的标签，在应试模式下，大部分学生看似学的扎实，小时候期望在分数和名次上争个高下。但随着学的知识体系越来越复杂、越来越庞大，孩子的学习兴趣却逐渐降低，甚至出现“闭学”。还有许多学生认为学习只是为高考服务的，好像考上了大学一切就结束了，开始中断学习、放飞自我，自学和自控能力都极低。

深刻地分析一下，出现这些原因是源于我们的小学教育实质上是以学知识为主，严重地忽略了思维能力的培养，以及思想方面的学习。

而9-10岁之间正是培养阅读习惯的黄金期，若习惯形成，一辈子都会喜欢阅读、喜欢思考，但这两年如果沉浸在上不完的补习班逼着孩子提高成绩，反而忽略了阅读习惯的培养，那么在孩子以后的一生中都是无法再挽回的损失。

其实LILY英语一开始考虑阅读这件事，只是单纯的为了提高孩子们的英语学习水平。但随着大量的实践以及对国外体制的学习研究，我们发现，大量的阅读会让人形成阅读习惯和整体思维的架构能力。拥有这两样能力的孩子，今后无论做任何事情，他们都会有清晰的逻辑关系，然后满怀激情的去完成，享受其中的过程和成就感。

可能有家长会有疑问：我们意识到了阅读习惯的培养非常重要，也知道孩子的童年是培养思维架构的黄金期。可为什么要选择进行英文阅读训练呢？让孩子使用中文阅读培养习惯不是一样吗？

LILY英语鼓励孩子在9-10岁通过大量英语阅读训练来固化阅读习惯，有一个重要的原因，那就是一旦掌握了英语思维之后，英语阅读实际上是要比中文阅读更容易的。

首先，这是由英文的文字特征决定的。咱们都知道，汉语的学习难度是非常大的，因为它是表意文字，是一种图形符号而不代表音节。但英语恰恰相反，它是表音文字，比较简单。所以我们从感初到感高在培养孩子建立英语思维，就是因为，孩子一旦形成英语思维，再经过系统训练，就完全可以做到大量英语阅读。

其次，国内给孩子们写书的作家很少，孩子感兴趣的书籍寥寥无几。从小编小时候到现在的孩子们，课外阅读基本还是那几本国外文学的译本，比如简爱、鲁宾逊漂流记等等，这些书虽然经典，但年代久远，与时代脱节严重，而且译本也失去了书籍原有的韵味。

或许有家长提出，我们也有很多优秀的作品啊，不能认为外国的月亮就更圆。我国的确是有许多让我们骄傲的文学作品，但真的适合孩子阅读吗？比如四大名著，内容复杂，时代感强，大量文言文晦涩难懂。或者是一些现代文学作品，比如平凡的世界、活着等等，但大多被学校纳入考试范围，不管孩子们感不感兴趣，都要硬着头皮读完才能得个高分。这样的情况难免导致孩子反感阅读，阅读量少得可怜。

而英文作家基础庞大，经典文学作品非常多，可供孩子选择的类型也更丰富。有魔幻小说，有侦探小说，有科幻小说......这样孩子可以主动的选择一些自己感兴趣的书籍阅读。

所以，总的来说，相比中文阅读的枯燥无味和难以理解，显然给孩子培养英语阅读习惯是更好的选择。

而且LILY英语可以自信的告诉大家，您完全可以放心的为孩子选择英文阅读，我们绝对有实力可以帮助孩子拿下这块铁板。

LILY英语是怎样做的？

1.自主研发百套题库。

LILY英语之前介绍过，在美国是非常重视阅读的，他们有一套非常庞大的阅读题库lily 英语，并且儿童书籍几乎都有题库。

重点来了：美国有的题库，LILY英语也有，并且已自主研发上百部！

LILY英语开发题库的初衷是为了让孩子大量去听读，提高英文文字感觉，所以初期的时候只开发二三十部题库。

但后来发现，通过大量连续地阅读，孩子们梳理小说脉络的能力会越来越强，整体架构思维能力也会逐渐形成。所以我们开始向百部冲刺，为的是孩子也可以有选择地挑一些自己爱读的书，来培养阅读兴趣。而且每一部都配有录音，可以帮助孩子顺利阅读。

2.课外阅读每日打卡记录

要形成阅读习惯首先要做到大量的阅读。因此，LILY英语由原先一学期布置四部课外阅读升级为一学期读六至八部、寒暑假集中阅读四到六部。

那么阅读量上去了，就一定能形成阅读习惯吗？不一定，因为还有一个必要因素，那就是连贯性。

针对这个问题，LILY英语一开始是按“学期”分配阅读的，但是后来发现这样的方式连续性不够强。所以我们后来就分解成“月”，老师和课程顾问到月来提醒孩子阅读任务，月月盯。

但我们认为月月盯还是不够，所以现在马上就要分解成“天”啦。家长和学校一定要日日盯孩子了。这对培养出孩子的阅读习惯是最有效的方法。从阅七开始，我们会给每个孩子一本“每日打卡记录本”，用来记录每一天的课外阅读情况。

每天阅读的哪本书？从哪一页读到了哪一页？阅读用了多长时间？阅七—阅高的孩子就要将这些每天记录下来，以周为单位交给老师检查指导。

扩读期的孩子也是一样的，但除了基本的阅读信息，还要增加一项阅读感受。

打卡记录的好处在于，它不是以 “成果” 为焦点的，而是以“过程”为焦点的。这样，我们既可以达到每日督促孩子阅读的效果，而孩子们通过回看每天的阅读记录，也会生出成就感和使命感，提高阅读的积极性。

阅七-阅高每日打卡记录事项

扩读期每日打卡记录事项

因为孩子小，自控能力差，所以无论是学校还是家长都要有高度负责的态度，将阅读这件事盯细一点，只有真正实现天天盯，月月盯，才能形成阅读习惯。

题库开发上线已经第三年了，孩子们现在的水平怎么样呢？

毫不夸张，LILY英语的优秀毕业生完全可以流畅阅读7万字的英文原版小说。什么概念呢？比如我们已经上线的哈利波特第一部、第二部（第三部也即将上线）和Percy Jackson系列lily 英语，孩子现在阅读的是这样的书。

这些小说不仅很厚，而且包含大量的复杂的人物关系。孩子们能顺畅阅读这些书就说明他们不仅阅读速度已经非常快，而且思维架构也是很好的，否则跟不上情节逻辑。简而言之，这个时候他们已经养成了阅读习惯和自主学习的能力。

我们也一直鼓励其他毕业生往这个方向冲刺，不能因为毕业了就中断阅读。

因此，为了帮助毕业生延续阅读、固化阅读习惯，LILY英语开设了毕业生服务班——包括六部必读小说（魔术师的侄子、马和男孩、里海附近的王子、神火之贼、海怪、泰坦魔咒）和两部选读小说（哈利波特和魔法石、哈利波特和密室）半年内供毕业生借阅和答题。

另外，毕业生家长还可加入毕业生QQ群，LILY英语创始人Lily老师会不定期在线语音答疑，告诉家长们孩子毕业后如何延续阅读习惯等等。

孩子的阅读黄金期只有短短两年，因此无论是家长还是学校，都要保持不放松、不松懈的精神互相配合，帮助孩子固化阅读习惯、达到自主阅读的水平，只有等到这一天lily 英语，家长和学校才算是完成了答卷。

LILY英语在这学期会更加重视阅读，也将会在教学研发和技术层面作出更多措施。同时希望家长们一起努力，咱们齐心协力，保护好孩子的阅读期。