英语语言学习观念与策略调查问卷
此问卷旨在调查在中国目前的英语学习环境下，艺术类院校非英语专业大学生的学习观念、策略的选择和使用情况，以及学生相关的个人情况。由于每个人的情况不同，对问题的看法和判断自然也就不同，因此任何选择都有可能芝士派和英语流利说哪个好芝士派和英语流利说哪个好，无所谓正确与错误。请您根据个人的实际情况来做选择，无需猜测哪个是正确的答案，或猜测别人会怎么选择。我们将负责对每个人的答案保密。非常感谢您的合作！
第一部分语言学习观念问卷
请您仔细阅读以下每一个观点，然后决定您的看法：
①坚决不同意②不同意③既不反对也不同意
④同意⑤非常同意
1. 某些人具有学习外语的天赋。
2. 通过努力，我可以很好地掌握英语。
3. 外语学习是一个长期的过程。
4. 多听英语广播、磁带，多看英语原声电影有助于提高英语水平。
5. 我很想把英语说得很好。
6. 儿童比成人更容易学好外语。
7. 说英语要比听懂英语容易些。
8. 学英语最重要的是掌握语法规则。
9. 经常阅读英文报纸、杂志、小说有助于学好英语。
10.如果我把英语学好，会有更好的机会获得一份好工作。
11.女生比男生更擅长于学外语。
12.大量的练习和重复对学习英语很重要。
13.学英语最重要的是掌握大量词汇。
14.良好的语音、语调对提高英语口语很重要。
15.英语学习对我的专业学习没有什么帮助。
16.我乐于和遇到的英美国家的人练习英语口语。
17.英语非常难学。
18.为了学好英语，有必要了解一些相关的文化背景知识。
19.如果碰到某个不认识的单词，可以猜测它的意思。
20.我学英语只是为了通过四、六级考试或研究生入学考试。
21.在外语学习中，读写比听说容易些。
22.在课内课外多讲英语有助于提高英语水平。
23.数理化学得好的人外语学得不好。
24.用英语交际时，语言的正确性比流利性重要。
25.学外语和学习其它学科不一样。
26.学会在不同的场合使用英语比学习语言点更重要。
第二部分语言学习策略问卷
请仔细阅读下列每一项叙述，然后请依照该叙述与您真实情况相吻合的程度来回答。切勿以“您认为应该如何”来做答。
①这种做法完全或几乎完全不符合我的情况
②这种做法通常不符合我的情况
③这种做法有时符合我的情况
④这种做法通常符合我的情况
⑤这种做法完全或几乎完全符合我的情况
记忆策略
1. 我通过音标记忆单词。
2. 为了记住生词，我会联想到同词根的词或同义词、反义词。
3. 我用重复多遍的方法记忆生词。
4. 学英语时，我常常会将新知识同已学到的知识联系起来。
5. 我课外有规律地反复温习已学内容。
认知策略
6. 课外主动看英语电视节目或电影，或收听英语广播。
7. 在听英语材料时，我争取听懂每一句话的意思。
8. 有意识地模仿正确的语音语调，找出差距进而改正。
9. 主动参加英语角或英语沙龙等活动练习口语。
10.课外主动阅读英文报纸、杂志或小说。
11.阅读课文时，先通读全篇课文了解文章的概要，然后再理解每个句子的意思。
12.在英语写作时，有意识地尽可能地使用所学的新单词或词组。
13.翻译句子时，避免逐字翻译。
补偿策略
14.假如在听英语时碰到生词，我会跳过生词，不受其影响。
15.在用英语交流时，若词不达意，我会借助于手势等的肢体语言来表达。
16.当阅读中碰到生词时，我会通过上下文来猜测词义，不会每个词都查字典。
17.根据词汇法自创新词来弥补本身词汇量的不足。
元认知策略
18.根据学习任务的特点，选择不同的学习策略。
19.评价自己的学习策略，从而找出存在的问题和解决方法。
20.除了老师布置的作业外，我有自己的英语学习计划。
21.尽可能地利用身边所有可以练习英语的机会。
22.借鉴英语成绩优秀者的学习经验芝士派和英语流利说哪个好，寻求更好的英语学习方法。
情感策略
23.虽然担心说英语时出错，我仍然鼓励自己多说英语。
24.当考试成绩不理想时，我总会暗暗告诉自己不能泄气。
25.当达到学习目标或学习有进步时，我会奖励自己。
26.我会与老师或朋友讨论英语学习过程中碰到的问题或感受。
社会策略
27.课下尽量与同学用英语会话英语语言学习观念与策略调查问卷，练习口语。
28.当听不懂对方所言时，我会请求对方重复或放慢语速。
29.当我说英语时，请别人纠正我的错误。
30.通过学习英语国家的文化来辅助英语学习。
第三部分学生个人情况调查表
姓名性别年龄
所在学校专业
毕业中学：A. 城市中学B. 县城中学C. 乡镇中学（）
我的英语水平：1. 很好2. 较好3. 一般4. 较差5. 很差（）
最想提高的英语技能是：A. 听力B. 口语C. 阅读D. 写作（）
发表评论
评论列表18人参与