江苏牛津英语教研网 资源中心：大学外语部举办中国特色外语教学理论研讨会 暨项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室

为深化高等学校外语教学改革，推进具有中国特色的外语教学理论的创新发展，助力国家对外开放战略、“一带一路”建设，促进外语教师育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养的全面提升，服务外语学科教育教学高质量发展，我校大学外语部、东南大学外国语学院和高等教育出版社于2022年5月15日在南大国际会议中心联合召开了中国特色外语教学理论研讨会暨项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室启动会。开幕式由大学外语部副主任陈新仁主持，本科生院常务副院长、大学外语部主任徐骏和高等教育出版社外语事业部主任肖琼致辞。

徐骏指出，虚拟教研室是一个跨学科、跨学校、跨行业、跨区域的基层教学组织江苏牛津英语教研网 资源中心，以育人为核心，虚实结合，注重实效。肖琼表示，项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室是教育部成立的12个虚拟教研室中唯一的教学改革教研室，打破了空间局限，具有“跳出外语看外语”的特点。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、我部王海啸以“项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室建设目标与工作方案”为题作主旨报告。他指出江苏牛津英语教研网 资源中心，虚拟教研室是一个跨地区、跨高校、开放型教学研究改革专题类大学英语教学研究组织，是促进高校教师发展和提升教学质量的一块新的沃土江苏牛津英语教研网 资源中心：大学外语部举办中国特色外语教学理论研讨会 暨项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室，主要建设目标是建立与完善具有中国特色的项目式大学英语教学理论与实践体系，推进体现新时代“项目式学习”理念的大学英语课程、教材及其他教学资源的建设，探索信息化时代背景下项目式大学英语教学的新模式、新方法和新路径，通过合作研究、宣传培训、资源共建、成果共享等形式，有效提升项目院校大学英语专业师资水平和大学英语专业教学质量。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会前副主任委员、东南大学教授李霄翔围绕“PBL与教材研发”发言，提出了批判性思维、创新、沟通和合作的4C理念。中国教育学会课程论专业委员会常务理事、西南大学教授王牧华做了题为“大学项目学习研究的进展与启示”的报告，提出创建以学习为中心的教学模式，紧扣课程标准、加强与现实世界的联系、强调个人评价等观点。教育部高等学校大学外语教指委前副主任委员、重庆大学教授余渭深领衔的团队以“新大学英语（第二版）》试用——教材、教法、教师”为题发言。教育部高等学校大学外语教指委委员胡杰辉围绕“面向PBL的教师素养探索”发言。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员、南开大学教授张文忠以“用好虚拟教研室资源，助力教师教学与发展”为题发言。东南大学外国语学院院长陈美华做了题为“创新教师团队建设举措，推进PBL落地生根”的发言。我部陈新仁做题为“项目式教学与英语语用能力培养”的发言。王文宇教授领衔的团队围绕“以基层教学组织（课程组）建设促教学改革与教师发展”主题发言。

本次会议采用线上与线下相结合的方式，聚焦新时代大学英语教学的新使命、中国特色外语教学理论研究新发展和新实践、项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室的建设愿景和机制等主题。除线下特邀参会者外江苏牛津英语教研网 资源中心，还有来自全国各大高校5000余位师生通过腾讯会议平台、“高教社外语”公众号和钉钉参与交流和讨论。

目前已有约1400人加入了虚拟教研室的钉钉团队，创新、创优、共建、共享的工作宗旨得以体现。外语类虚拟教研室的创建将为高校基层外语教学组织优化、外语教师专业能力提升、外语学科教学资源高效共建共享提供有力支撑。