孩子五岁就能流利说口语，我们花十年为什么还学不好英语？

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无论是在学校还是在社会上，到处都有学不好英语的人。

对于这种现象，我最常听到的一种解释是：我们在学校的时候，都是为了考试而学英语，只能做题哪里好英语，不能听，不能说。

那么如何解决这个问题呢？ 最常见的解决方案：让自己沉浸在英语环境中。

这个解决方案有效，其有效的根本原因是它让我们再次成为孩子。

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每个人年轻的时候，脑子里都有很多问题。

当我们会说话的时候，我们特别想知道我们周围一切事物的名称。

一位教育家说：“从二十三月起孩子五岁就能流利说口语，我们花十年为什么还学不好英语？，孩子们表现出一种想尽办法给事物命名的狂热。”

当我们知道眼前这个红色的水果叫“苹果”时流利说少儿英语流利说少儿英语，我们就会高兴地把手放在苹果上，用小嘴巴重复着“苹果”，像个永远长不大的傻瓜一样高兴。

与成人相比，孩子们很容易走神，但在语言学习方面，孩子们的进步是飞速的。

你会发现，有的孩子今天只能断断续续地说“妈妈”，但过了很短的时间，TA竟然能说出一个完整的句子。

至于我，我学英语比较晚。 我从初中开始学习英语，直到大学毕业。 我总共学了十年。

十年来，我背了很多单词和课文，参加过各种英语竞赛和考试。

然而，我最终变成了一个英语口语非常糟糕的人。 在我与外国人有限的交流中，我用得最多的词是“请原谅”和“对不起”……

就在我差点以为自己是语言白痴的时候，突然想起了另一个我，童年的我。

头发浓密的孩子四五岁就能说一口流利的南京话。

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为什么孩子学语言这么快？ 除了良好的语境，孩子们对“名字”和语言有着与生俱来的迷恋。

海伦·凯勒的老师沙利文写道：“当海伦·凯勒有文字代替她旧有的信号和无声手势时费用英文，她立即抛弃了后者，而新文字的习得给了她重生的喜悦。”

要知道这种喜悦只有人类才能感受到流利说少儿英语，因为只有我们拥有真正意义上的语言。

当我们还是孩子的时候，我们首先用眼睛和手来感知世界。 但是当我们有了语言，学会了事物的名称，我们才真正开始用我们的大脑来感知一切。

我们有抽象的能力。 当我们提到苹果时，我们不必在脑海中闪现苹果，这就是语言的神奇之处。

想想当你第一次知道苹果叫“苹果”时的喜悦。 我们学会了用各种各样的名字来对应这个世界上各种各样的事物。 这段经历让小时候的我们异常兴奋。 .

而当我们学中文得心应手时，这种快乐就消失了，因为我们与客观世界的关系趋于稳定。

这个时候如果再去学一门语言，我们就很难找到小时候学中文的乐趣了。

卡西尔在《论人》一书中说：“打破文字和事物之间的这种联系是极其困难的。然而，当我们开始学习一门新语言时，我们不得不做出这样的尝试，将那两个因素分开。”

也就是说，这个时候我们应该尽量拆解apple作为水果和apple作为词的关系。

只有这样免费英语，才能更好地将苹果作为一种水果与“苹果”作为一个词联系起来。

而摆脱中文与物之间联系的最快方法就是去一个以英语为母语的国家。 这样，你又变成了一个刚开始学语言的孩子，学得很快。

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那么，为什么我们学不好英语呢？ 因为我们已经学过中文，而中文固定了我们与客观世界的关系，这让我们在学习英语时感到吃力，缺乏乐趣。

最后贴一段《论人》的文字作为结尾：

当我们领悟一门外语的“神韵”时孩子五岁就能流利说口语，我们花十年为什么还学不好英语？孩子五岁就能流利说口语，我们花十年为什么还学不好英语？外教哪家好，总有一种进入了一个新的世界，一个有自己的智力结构的世界的感觉。

就像在异国他乡踏上探索之旅，最大的收获就是学会用新的眼光看待自己的母语。

歌德说：“不懂外语的人就不懂自己的语言。”

最后流利说少儿英语，《论人》是一本过时的书。 它的观点不一定正确网课学英语，但都很有趣。 以后我会再写这本书的。