陕西省教学能手薛春霞：学生英语课外听说活动之我的探究丨教研

新课程标准明确指出，义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。

笔者在多年的教学实践中发现，初中英语学习阶段最普遍的问题是学生没有语言学习环境，“哑巴英语”现象普遍存在，制约着学生的全面发展。孩子们。 因此，学生的课外活动就显得尤为重要陕西省教学能手薛春霞：学生英语课外听说活动之我的探究丨教研，尤其是听说能力的训练是非常必要的。

本文作者：薛春霞，陕西省、宝鸡市教学能手，陇县实验中学英语教师、英语教研组组长

多渠道、多时段培养学生的课外听说习惯

我们都知道好习惯使梦想成真。 为了培养学生养成有效利用片段进行零星练习和学习的习惯，我采取了以下措施：

一是每天早上引导学生一起阅读20到30分钟。 阅读内容不限。 它可以是单词、短语或优美的句子。 诗词也是不错的选择，周末不要停。

第二英语趣配音和流利说哪个好，午餐时间可以播放英文新闻或收听英文广播节目。 《学习强国》是一个很好的栏目。 选择一些新闻要点或人物传记播放给学生，以增加无意识学习的机会。

三是引导学生在睡前与宿舍室友一起练习当天的学习要点，或尝试用英语用英语表达生活需求，为生活服务镇江外教，达到沟通交流的目的。 这是英语学习的最终目的，也体现了英语的工具性。

高效利用“微时间”，不断提升英语“微技能”，让孩子在不知不觉、紧张的学习氛围中掌握语言知识，提高语言能力，让学生在英语学习中养成习惯自信。

重形式重体验培养学生课后听说兴趣

兴趣是最好的老师。 学生要想提高学习效率，就必须对所学的知识保持浓厚的兴趣。 只有这样，海马体才能顺利通过筛选，将知识储存在大脑中。 因此，外在形式和内在体验无疑成为培养兴趣乃至提高技能的关键要素。 为了在这方面取得突破，笔者采取了多种措施，运用了多种手段英语趣配音和流利说哪个好英语趣配音和流利说哪个好，以提高学生课外听、说、听的兴趣。

配音软件，保驾护航。 现代社会，科学技术日新月异，全球命运共同体越来越清晰，英语学习越来越普及，各种英语学习软件也不断涌现。 经过甄选，笔者推荐并引导儿童使用的APP有：多点英语、英语趣味配音、英语流利说。 经过不断的实践和应用，最终确定英语趣味配音是笔者重点选择的软件。 在使用本软件的过程中陕西省教学能手薛春霞：学生英语课外听说活动之我的探究丨教研，老师首先对其使用技巧进行演示和讲解，坚持示范引领。 课后，学生根据老师的推荐抽空学习，模仿配音，提交，系统评分，最后由老师在课堂上播放。 师生同学以身作则，取长补短，共同进步。 经过几年的实践，我带的班级学生的听力和口语表达能力有了明显提高，语音和语调更加准确。 最重要的是师生们的积极性一直保持着。 完整的配音章节达到400个左右。

学习软件，准确诊断。 学习如就医，见闻问感，诊脉开方，药到病除。 英语学习也需要精准的方向指导，才能真正做到因材施教。 对此，笔者经过多方探索和实践，最终选择易客网作为教辅工具。

在易课网，教师筛选版本、教材、单元和课时。 在准确定位后，他们根据不同的学习情况英语辅导，给不同层次的学生分配听力、朗读、配音等课外学习活动。 学生完成后英语趣配音和流利说哪个好，教师可一键批改英文广州，系统将为每位学生的活动完成情况生成个人学习报告。 老师可以针对学生的个别问题进行个性化指导； 同时，系统还会生成适合每个学生的提升公式。 供师生选择。

借助大数据，实现有针对性、个性化的学习，这是现阶段我们的教育亟待改进的地方。

转变形式和内容丰富学生的课外听说活动

课堂活动观同样适用于课外活动。 为了有效激发和保持学生的学习兴趣，作者在长期的实践过程中不断探索和更新活动形式和内容，取得了良好的效果。

《每周一首歌》持续更新中。 将英语学习融入学生喜闻乐见的现代音乐中，无论是单词的积累和记忆，还是句型和语法的渗透，甚至是英语文化的拓展，都有着不可忽视的作用。 因此，笔者每周都坚持唱歌活动。 指定学生作为音乐推荐人，宣布歌曲名称，介绍歌曲创作的背景辅导班外教，歌曲中体现的作者的情感和心理活动，然后由推荐人负责带领其余同学学习歌曲。 近年来，《Yesterday Once More》、《斯卡伯勒集市》、《为你骄傲》等经典歌曲为学生所熟知。 实践证明，用动听的英文歌曲开始每一堂新课，会极大地鼓舞学生的自信心。

《英语舞台剧》，经典再现。 将语言学习置于情景之中，将舞台艺术与语言学习有机结合起来，可以充分激发学生的学习动力和语言综合运用能力。 在实践中，笔者不断被同学们精彩的表演所震撼。 三只小猪、小红帽、鲁滨逊漂流记等经典作品不断被完善和演绎。 这个时期孩子的表演欲望促进了学习兴趣的萌生，学习兴趣可以提高舞台剧的质量。 良性循环不断，学生的综合语言能力不断提高。

“我是主人”，时事你很快就会知道。 在初中生的年龄特征中，最明显的就是对未知世界的好奇心，这也是他们超强学习能力的主要因素。 针对这一特点，笔者坚持组织学生利用课余时间搜集时政新闻，进行语言翻译和编辑，每周组织一学时左右播出《我是主持人》栏目。 由于学生对本国乃至世界的新闻充满好奇，所播内容丰富，思想前卫。 更难能可贵的是，经过精心准备，他们呈现的语言还是比较准确的。 本次活动的开展，不仅促使学生形成关注国家乃至世界大事的家国情怀，还锻炼了学生的批判性思维能力，提高了口头表达能力。

定内容、定机制，落实学生课外听说评价

语言学习过程漫长而艰巨。 为了不断促进学生积极参与课外听说活动，笔者采用界定内容和机制的方法实施课外活动评价。

“组合”过程记录法。 项目组合管理是一种非常实用的程序化管理方法。 学生的每一次表现、每一次成绩都会存储在一个档案袋中，学生可以定期回顾自己之前的学习过程，可以有效促进学生发现自己的垂直成长，增加学习自信心。

“滚雪球”积分管理法。 这种方法会对学生的每一点进步给予肯定免费学英语，并根据进步的大小给予不同程度的量化积分奖励。 例如，学生进行一次主动听力练习可获得 1 分。 连续一周可以获得一张32K的小证书，四张小证书可以换一张A4证书，四张A4证书可以换一本精美英文笔记本……如此循环往复，只要同学们坚持，他们将在一学年内获得“英语之星”奖杯。 获得奖杯的学生将优先参加学校组织的各项活动。 在这个过程中，同学们不仅养成了坚持的好习惯，更重要的是陕西省教学能手薛春霞：学生英语课外听说活动之我的探究丨教研，在长期的坚持下，英语听说能力有了长足的进步。