李阳疯狂英语讲座学习心得

2010年9月20日，根据市教研室的安排，我有幸参加了疯狂英语创始人李洋先生在临河一中举办的2010年“疯狂英语”讲座活动。巴彦淖尔市中小学英语教师。

李洋老师的讲座针对中小学英语教学中存在的一些客观问题，引起了与会教师的广泛关注。 李阳老师介绍的教学经验不一定完全适用于我个人。 但是，李阳先生提出的很多观点，我觉得确实有很大的参考价值。 事实上，我主持的“基础英语36字学习计划”项目的一些内涵（如加强发音练习，巧妙利用母语优势）得益于李洋老师等外语教学的启发专家。

在我看来，要想真正深化教学改革，就必须敢于开拓自己的教研视野，敢于虚心理解他人提出的教学主张。 这样，我们就会有更多的东西可以借鉴李阳疯狂英语教学视频，进行自我反省、创新或改进。 闭门造车或局限于一家公司很难创新。 因此，非常感谢市教研室提供这样一个开放的学习机会。 现将本次学习后的体会报告如下，希望能与我市更广泛的中小学英语教师交流。

一、听李阳老师讲课录音12条笔记

1、语音教学要始终坚持不懈。

2、教英语就是教语法，教语法就是教句型。

3、语法翻译+背诵是最有效的英语教学方法。

4、汉语是书面语，英语是语法语。

5. 通过对一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语。

6.英语老师的首要任务是简化英语。

（用拼音教英语；按发音分音节；语法只有六个词-主谓宾补）

7、读“准”字是最好的背字法。

8、越夸张越真实李阳疯狂英语教学视频商务英语，越自信，记忆越深。

9、成就感带来持久的动力。

10.结构清晰，句意清楚，理解快，背诵容易。

11、打基础从背选择题开始。

12、背诵不靠记忆，靠的是解构能力。

二.两点经验

1、教师要正确认识和运用新课程理念李阳疯狂英语讲座学习心得，重视学生学习能力的培养。

在李洋老师的授课内容中补习班英文，并没有提到《英语课程标准》中“建议”的“任务型教学法”。 但是，他提出的一些学习英语的命题（如：“准确的阅读是记忆单词的最好方法”，“越夸张越真实，越自信，记忆越深”，“感成就带来持久的动力”），但对学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成极为有益。 这正是《英语课程标准》明确提倡的：“让学生树立自信心，培养学生自主学习的能力李阳疯狂英语讲座学习心得，为他们终身学习和发展打下良好的基础。”

遗憾的是，很多英语教师往往忽视学生的实际学习情况，误解《课程标准》倡导的“兴趣原则”，假装迎合《课程标准》“建议”的“任务型教学法”框架”。 过于注重课堂“趣味氛围”的营造，对教学过程的完善是片面的，却不愿意花足够的时间来培养学生的学习能力。 这种本末倒置的做法，直接导致了学生“自主学习能力”的严重缺失——相当一部分学生即使到了高中阶段，仍然在使用“背诵字母顺序”这种极其错误且低效的学习方式来背诵英语单词。 错误的学习方法必然导致学习信心的下降外教快速，那么如何保证课堂上极短时间的学习兴趣能够保持呢？

要根据所教学生的具体学习情况，着力培养学生的“自主学习能力”，让学生在有效的学习过程中真正“体验成就感，树立自信”。 只有这样，才能真正理解和运用新课程理念。

2、教学评价者要务实，少“教条”。

李洋所提倡的一些教学理念是在国内外一些外语教学学校的基础上李阳疯狂英语教学视频，结合国内一些语言教学专家提倡的一些实用理念（如：语法翻译+背诵）形成的。 这启示我们在坚持《课程标准》基本理念的同时，要大胆开拓教学和研究的视野，而不是因循守旧，拘泥于特定模式。

现行的《课程标准》是我国外语教学专家在一段时间内单独研究的集体成果。 正如已故胡春东教授所说，“《课程标准》并不完美，需要我们共同完善。” 教师在选择或设计教学方法时，应尽量考虑“如何充分发挥个人优势，尽量避免其不可弥补的个人劣势”、“如何组织学生开展有效学习”。 每个老师的个人长处和短处都不尽相同，所面对的学生的具体学习情况在全国各地也不尽相同。 这再次证明“教无定法”是一条极其正确的铁律。 在观摩那些“精品课程”时，我们更应该体会的是如何“扬长避短”，如何组织学生的“有效学习”英文补习班，而不是一味地模仿别人的教学套路。

这就要求教学评价者应该给教师更多的自由空间，让他们更多地了解国内外主要外语教学学校所倡导的观点，选择或创造更适合自己的“扬长避短”。 ”。 一种专注于所教学生“有效学习”的教学方法。

作为教学评价者，我们不应该用同样的“规矩”来约束教师的教研思维，因为这会迫使他们在勉强的“模范班模仿”中试图迎合“领导要求”的班型——这将只是会逐渐消磨掉他们对教学和研究的热情和灵感。 作为教学评价者，我们更应该关注“学生的学习方法如何，学生的学习成绩如何”，而不是过于教条地指导教师“如何教”。 只有这样，才能真正为教师“减负”，让他们有更多的思考空间，真正关注学生，研究学习方法李阳疯狂英语讲座学习心得，花更多的心思帮助学生形成“独立自主的能力”。学”李阳疯狂英语教学视频，而不是盲目、被动地模仿“示范班”英文幼儿，或“跟风”应对“接受班”。

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