法学教育是典型的什么教育（法学教育的想象力）

文字 | 刘娥 湖南科技大学

一个月前，法律题材微电影《习客》在湖南科技大学俱乐部放映。本片讲述一起校园贷款故意杀人案（案件性质有争议，模拟庭审中辩方称是正当防卫）。除指导外，完全由学生自导自演。

虽然影片情节虚构，演技尚不成熟，但导演和演员对社会有着扎实的想象。看电影的时候突然想到一本社会学名著的书名——《社会学的想象》，于是在映后评论中提到：

如果一个职业或职业失去了想象力，这个职业或职业可能会衰落。

或许在别人眼里，法学专业只注重背法，强调逻辑和理性；但在我看来，法学专业的想象力是极其丰富的，法学专业的想象力根植于法律从业者的想象力。很高兴看到学生们作为准律师，能给我们带来超出我们想象的东西。

由于时间有限，就不讨论了。然而，这个介绍是我过去六个月来一直在思考的事情：

作为培养法律专业人才的专业教师，我们是否想象过十年后、二十年后的法律教育会是什么样子？

我学了二十年法律。基本没做过实际工作，但是走过几个不同年级大学的法学教室。就法学课堂教学而言，与二十年前最大的区别在于课件（PPT）的使用。

我们学习的时候，老师用一支粉笔和一块黑板贯穿整个教室。但是从2007年左右开始，我所在的学校基本都是课件教学。或许在某些人看来，这不就是把黑板上写的内容切换到投影屏幕上吗？不。

更不用说可以在课件中添加图片和视频，增加教学的生动性和直观性；又因为板书时间的减少，大大丰富了教学内容。根据我个人的经验，通常在同一时间内，课件教学比板书教学多教五分之一的内容。换算成全国法学院的教学量，不得不承认富有想象力英语，课件的引入是21世纪以来法学教育最大的科技创新。

近二十年来富有想象力英语，教学技术出现了颠覆性的创新，那么在内容层面有没有质的突破呢？这很难说。

是的，教材是不断更新的。无论是法学出版社的黄皮书、高等教育出版社的红皮书法学教育是典型的什么教育（法学教育的想象力），还是已经面世并在可预见的未来称霸法学课堂的马工科教材，要么是新版英文短期，要么是新书。正在出版。

新书新版的背后，当然说明随着立法的修改、司法的进步、理论的更新法学教育是典型的什么教育（法学教育的想象力），教材的内容不断增加富有想象力英语，但有几本书会像屈同祖先生的经典教科书《中国法律与中国社会》七十多年后，如何为圈内人广泛阅读？恐怕不容乐观。

是的口语英语，师资也在不断的加强。十年前，法学硕士毕业后，可能成为一名专业的大学教师，但现在，据我所知，没有博士学位的人进入法学院是极其困难的。站在讲台上。又如，现在的法学博士、硕士海归正陆续涌回国内，他们从外山带回可以用来炼玉的石头。但试问，像陈寅恪先生、费孝通先生、袁隆平先生这样外行人都能知道，一提起就不得不竖起大拇指的法学教师有多少。

说到这里，我只想承认一个事实：

与过去相比，我们的法制教育有了长足的进步；面对未来，我们的基础还太薄弱。

法学教育基础薄弱的根源是什么？标准答案太多了：起点太低一节课多少钱英文，政府投入不够，社会重视不够，老师不够努力贵阳英语，学生不够努力，等等。

好吧，让我用两个问题给出一个非标准答案：

作为法学教师，我们是否想象过二十年后我们会教出什么样的学生？法律学生的出现不就是法学教育的出现吗？

我在朋友和同事的孩子身上看到了五六年后法学院学生的样子。我的一个好朋友即将前往世界著名的法学研究机构——德国马克斯普朗克研究所，他即将小学毕业的大儿子也将随行；一位读小学高年级的老人父子，也已经在美国留学近一年了。

90年代之前出生的这一代人，大部分人可能和我有着相同的生活经历，他们的童年经历主要局限于家乡。而随着中产阶级的崛起，从开眼界的00后成长起来后富有想象力英语，相信他们的眼光会超越我们这一代。如果他们坐在法律课上，当我们谈论德国法律、美国法律、英国法律等时，我们能确定我们一定比观众中的孩子知道的更多吗？

我已经看到了十年后法律系学生的样子。这是我和学生在小学普法时看到的。在小学二年级的课堂上，为了增加孩子们对活动的参与度，我们设计了一些关于道路交通安全法的小题，答对的有奖励。

令我惊讶的不仅是孩子们的参与热情和答对率，还有现场：发奖品的时候，我们有的发小地球仪，有的发文具盒，但是拿到文具盒的孩子们先是大家齐声喊道：“别拿它来玩”，并要求把它换成地球仪。想一想，我们上小学的时候，看到陌生人就害怕，怎么敢要求。

德国法学家耶林有句经典名言：“为权利而斗争”。我曾经认为我不打架是因为我不明白什么是权利。既然你看到自己，包括你身边的合法人，都有权利不敢打，哪有少数？！胆子小，怎么敢打。不信邪的孩子们，希望你们永远保持这种朝气，相信你们中间会有学法律的。

二十年后的法律部门会是什么样子？哈哈，他们还没出生呢，等他们上法学院的时候法学教育是典型的什么教育（法学教育的想象力），我就退休了。我真的猜不透他们这一代人的价值观是什么 ，他们会有多少是我们没见过没听过的？

但我知道，作为一名法学教育者，我的想象力的边界与学生们一起拓展，直到有一天，我和我们都老得不能走路或思考。但在此之前，让我们一起想象下一个十年、二十年、三十年……作为法律人，作为人，我们如何看待自己、社会、国家、自然留学英文，以及未定的天空？.

意料之中和意想不到的未来，都值得期待。

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