我想说的是英语机构，这节课的内容是牛津小学英语3b教材中unit 3 family members的第二课。在课程改革的背景下，这套教材避免了传统的缺点，强调学生的兴趣和体验。能结合实际牛津小学英语3B Unit3 Family members说课稿，贴近生活牛津小学英语3B Unit3 Family members说课稿，插图生动。三年级是学生学习英语的启蒙阶段，也更加关注学生的情绪，让学生有一个良好的开端。这一特点在本机中也得到了充分的体现。本单元分为主要部分 a、b、c、d 和 e。主要是学习“认人”。类似于第二单元“物体的识别”。它只是把对象变成了认识朋友的家人。结构上还是围绕一般疑问句展开。本单元也体现了教材中反复出现的特点。它复习语言点牛津小学英语3b，例如在上一单元中回答是或否。新的语言点会分散出现在以后的教材中。因此，本单元在整本教材中具有承前启后的特殊意义。
在第一节课中合肥学英语，学生们已经能够使用is this...this is...i think。问和答。能听懂和说爸爸、妈妈、阿姨、朋友这门课的教学内容是回答who's he/she?he's/she's your…我想的问题。根据这样的安排和学生的整体理解水平，综合考虑知识传授、能力培养等方面，我确立了本课的教学目标为：
1. 能听懂和说：女儿、爷爷、奶奶儿子。
2. 能听懂日常用语：他/她是谁？他/她是……他/她是你的……我想。是的，他/她是。不，他/她不是
3. 能运用所学句型造句进行对话表演和口头交际。激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习能力。
教学难点：
1. 能听懂日常用语：他/她是谁？他/她是……他/她是你的……我想。
是的，他/她是。不，他/她不是
2. 能听懂并说出女儿、祖父、祖母、儿子等词。
为了实现上述目标，我设计了以下教学过程：
1.审核导入
使用单词拼图呈现生词son/daughter/father/mother，结合句型拼写单词。这种方法很新颖。用一句爸爸妈妈我爱你们！揭开本课家庭的主题
二。呈现新知识
1、边读边猜牛津小学英语3b，帮助学生介绍新事物，建立英语思维，如father's father=grandfather / father's mother=grandmother
2.借助海伦家谱，图文并茂，复习巩固8个家庭成员，让学生模仿海伦介绍自己的家庭成员。
3.结合自己的照片，通过he's/she's....的句型外教出国留学，大方地向同组同学介绍自己的家庭成员。老师先和一位同学示范。
4. 回顾他/她是谁？通韵
三。审查和巩固
1. 出示照片并出示句型is she/he your...? 是的，她/他是。/不，她/他不是。
2.通过part c，图文并茂补习外教，练习所学句型。
四。总结
1. 单词：祖父/祖母/父亲/母亲……
2. 句子：她/他是你的……吗？是的陪练英语，她/他是。/不，她/他不是。他/她是谁？
五。展开抽奖猜猜
通过画一张家庭成员的照片来复习和巩固学过的单词和句型。
六。手术
1. 收集其他家庭成员的姓名。
2. 借助照片，向你的好朋友介绍你的家人。
综上所述，可见我力求以课程标准为导向牛津小学英语3b，以活动为手段牛津小学英语3B Unit3 Family members说课稿，化课堂为生活，运用情境法、观察教学法、多媒体辅助法，使学生能够以生活为课堂，逐步提高自己的学习能力。综合语言运用能力牛津小学英语3b，形成自主学习能力。
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