书单的正确使用方法及分级阅读体系解读（文末附超全书单）

每逢假期或新学期开始，我们总会遇到许多迫不及待地给我们推荐书的家长。

但在我们推荐书单之前，希望家长们在使用书单前了解这三点：

一是明白，不做家庭英语阅读书单的正确使用方法及分级阅读体系解读（文末附超全书单），是不可能培养出英语大师的；

二是了解家庭英语阅读与课堂阅读和课外阅读作业的本质区别；

三是了解引导孩子从零到原版的步骤、方法和要素。

为什么这三件事比书单更重要？

因为杭州英语，在英语阅读这件事上好吗英语，买书是最容易的事，但买书不代表会读书；仅仅因为它发生了，并不意味着它可以做对；做对了，不代表可以坚持；坚持不下去就没有效果，家长又会质疑英语阅读真的有用吗？所以你知道理解这三件事对于孩子用英语阅读是多么重要。

了解了这三件事后，再来说说我们推荐书单的三要素：

推荐阅读三要素

我们推荐的书籍清单主要是基于本地化的英语分级阅读，因为它们具有原分级阅读所没有的三大元素：

配备音频资源或支持点读笔

这是启蒙听读所必需的，尤其是父母英语不好或发音不准的情况下，更是不可缺少。

附赠家庭阅读指南

告诉父母每个故事如何在阅读前、阅读中和阅读后指导孩子。

评分标准本地化

大多数分级书籍都是从英语国家进口的，它们是为母语为英语的儿童开发的。所以，有可能这些国家的二年级孩子读的书，不能直接对应我们二年级的孩子。两个年级之间很有可能会分开，我们四年级的孩子读他们二年级孩子读的书。

因此，进口图书的分级应该根据我们中国孩子的年龄或年级来重新评分，而不是他们原来的年级。

如何正确使用书单

首先，请不要将这些书机械地应用到您孩子的年龄。

剑桥英语分级阅读

我们谈到了阅读选择的五个要素。如果我们想让孩子理解99%的阅读材料，每100个连续单词中只能有一个生词。如果每10个连续单词出现1个生词，孩子的理解只能达到90%，我们可以用这种方法来判断一本书是否适合孩子的英语水平。

当然，这是从英语水平的角度来选书。很多时候剑桥英语分级阅读，我们的孩子也会从自己的认知、喜欢的话题、图片等方面做出选择，我们应该鼓励孩子自己选书。

其次，标为同一级别的书籍不一定是同一级别。还是有必要仔细阅读本书的介绍，了解它针对的是哪个年龄段或水平的孩子。

第三，不要一次买很多，你和你的孩子会很困惑。

这些分级书籍分为系列。一开始建议锁定同档次的大量图书丛书，比如大猫、易读或经典英语，因为这样可以保证图书内部层次的连贯性和一致性。经过前几个月的过渡剑桥英语分级阅读，我爱上了阅读，然后尝试换成其他差不多同级别的系列书。

如果孩子从小学一年级就可以坚持英语分级阅读，那么初中一定能进入原创阅读阶段，孩子的选择空间会非常广泛。

为什么是“等级”？

说完推荐读物书单的正确使用方法及分级阅读体系解读（文末附超全书单），我们再来看看英语分级阅读中“分级”的概念。

绝对是“洋概念”，听说少儿中文阅读是分级的吗？但是，如果要有效地进行英语阅读，这个概念就太重要了。

到底有什么好处呢？

一是检测孩子英语阅读水平的高低；

二是开发或评估符合各个级别要求的英语阅读材料；

三是测试孩子阅读一段时间后阅读能力是否有所提高。

那么我们有一套统一的评分标准吗？不书单的正确使用方法及分级阅读体系解读（文末附超全书单），就像我们的各种英语水平测试一样，阅读评分有很多标准。

常用分级阅读标准体系解读

目前国外主要的分级阅读标准体系包括：

等级评分系统

等效年级

导读评分系统

引导阅读水平

发展性阅读评估评分系统

发展性阅读评估水平

剑桥英语分级阅读

词典分级系统

蓝思等级

说到这里剑桥英语分级阅读英语如何，听得最多的家长可能就是朗斯了。

如果我们买原版的分级书，我们会发现一些等级分数，比如Age: 8英语好不好，很直接，指的是8岁孩子的书；Grade Level Equivalent: 4.4, 指四年级时推荐 Lexile® 四个月大，从 100 到 1800；DRA 范围为 0 到 80；Guided Reading：从A到Z，在各种阅读评分系统上都表示阅读的等级。

需要注意的是，这里的年龄和年级是指母语为英语的孩子。我们不能设定孩子的年龄或年级。阅读成绩好的孩子一般会低两岁或两个年级。

剑桥英语分级阅读