斑马英语、ABCmouse、ABCreading分级读物资源，怎么用才不白搭？

前几天，余老师提到机构有一些绘本资源不是白用的，他就为家长预热了分级阅读资源的使用。

如何理解分级阅读器？

分级读物一般在儿童英语启蒙阶段开始发挥作用。其实就是看图造句。像低年级的中文课本一样，提供阅读环境，发展思维，引导孩子读图识字，让孩子读图读字。掌握基本单词和简单句型，培养英语母语思维，为阅读打下基础。

目前市面上的分级英语图书种类繁多，有APP提供的阅读资源，也有品牌开发的资源。相比这些书的来源，家长们更关心的是如何选择和使用这么多资源。

今天，Yusir 深入探讨了斑马英语、ABCreading 和 ABCmouse 的分级阅读资源，从他们的课程体系、内容设计、难度设置、特色不足等方面入手斑马英语、ABCmouse、ABCreading分级读物资源，怎么用才不白搭？，帮助家长了解不同的分级阅读材料。机构，家长该怎么办？高效使用。

1.斑马英语

斑马英语注重孩子阅读能力的培养。其内容以绘本故事为基础，匹配美国GRL（Guided Reading Level）阅读分级系统。阅读材料从易到难分为26个级别。

课程体系：

斑马英语的分级阅读器目前分为四个等级：启蒙（2-6岁）、启蒙（4-8岁）、初级（6-9岁）、初级（9岁+）。

值得肯定的是，每一级都分得很清楚，家长可以根据孩子的年龄找到合适的分级书籍。

我做了一些统计，发现斑马英语启蒙的评分书有109本绘本，启蒙绘本有189本，涵盖生活、人际、科普、自然、动物、想像、字母识别、拼音、人文和艺术，历史文化题材，初级只有38本，初级20本，涵盖生活、人物、科普、自然、想象等。从这个角度来看，后两个层次不仅少在数量上，但它们的主题多样性也不完整。

内容设计：

斑马英语分级阅读课件以图文并茂的形式开发。前三个层次用一个句子呈现，第四层次有对话。它围绕一个主题展开托福英语，展开有很强的重叠。性别。具体来说，我会以每个关卡的人生主题第一课来说明：

启示：

第一课是我的衣橱：主要是我的，比如我的毛衣，我的外套，我的帽子等。8个短句，名词就是同类型的衣服，简单又贴近生活。

启蒙下：

第一课是雪人。从来看，呈现了不及物动词+形容词所有格代词+名词的句式，并用雪人上的五义名词扩展，句式增加了难度，但单词还是比较常见的。

初级：

第一课是放学，句型是我喜欢+做某事+放学，中间做某事由不同的“课后活动”组成，第三级也增加了单词和句型的练习数量。

初学者：

第一节课是我的奶奶，它由一页上的两个句子组成。它从找到开始。有不同家庭成员的名称和各种事物的名词。内容难度和字数都增加了很多。

难度设置：

其实在内容设计的分析中，我们可以看到斑马英语的分级阅读整体跨度比较平滑，难度的增加也比较合理。

从题材上看，故事场景贴近日常生活，涉及的词句比较规矩，不偏不倚；从内容来看，引言从单词和短句开始，无论是词汇量的增加还是句子长度的增加，阅读理解难度的增加是否合理，词汇和句子的复现率模式比较高，一定程度上降低了难度。

对于想要提高阅读能力，但英语基础不是很好的孩子，斑马英语分级阅读器可以说是非常友好了。

没有足够的功能：

总的来说，斑马英语的分级阅读系统操作简单，内容趣味性强。

斑马英语的分级书人物多，页码吸引人英语班，随着等级的提高，其文字内容逐渐丰富，故事描述性更强，趣味性更强。

斑马英文系统操作简单，自动播放，独立翻页播放，跟读。后续环节的发音评估为孩子们提供练习口语的机会，星级奖励可以让孩子保持持续学习的兴趣。

但是，在我看来，分级读物的朗读声音不够活泼和人性化，而且显得很机械。孩子听久了容易产生听觉疲劳，从而降低学习兴趣。

2.ABC阅读

ABCreading指RAZ原创分级阅读，结合中国儿童特点，独家研发适合国内3-12岁儿童的原创分级阅读产品“ABC阅读-美国小学图书馆”。

课程体系：

ABCreading开设了单词、绘本、RAZ强化讲座等多个学习版块。

单词部分的RAZ中有500个常用词。通过阅读绘本和特殊词汇来学习，弥补了中国孩子没有特殊英语学习环境的不足。

绘本版块包括分级读物、系列读物、经典等，从a级到z级，共27个级别，近2000本绘本读物（持续更新）。其中斑马英语自然拼读从几阶段开始，aa-F等级根据不同的主题进行划分，如自然、科学、探索、生活、人与社会、故事等。G级开始时没有学科划分，分别是统一为高级绘本。

RAZ Lecture是RAZ的内容分析，包括阅读绘本、看视频、玩文字等。目前共收录了 96 个视频课程。

内容设计：

ABCreading的每个学习板块都有针对性的学习。以池塘动物，绘本A级第一课为例，课程有3个环节，单词预习，绘本阅读，趣味训练。一个小的学习循环。

单词部分，主要展示绘本阅读中会出现的几个单词，比如池塘里出现的动物；

绘本阅读中，以句子的形式添加图片，反复练习i see+数量+名词的句型，反复练习单词链接中出现的单词；

趣味训练中设置5个问题，主要是对绘本阅读的内容做出判断，如：什么是池塘？天鹅和鸭子有什么不同？巩固和一定的扩张。

从单词、句型和问题判断三个环节的设置来看，ABCreading的绘本版块在提高阅读能力方面更加直接合理。

难度设计：

ABCreading难度增加合理，教学目标和标杆非常明确。

从培养目标来看，开始是初步建立阅读习惯，掌握最常用的高频词，能够拼读单音词汇。后来，当学习阅读时，它过渡到通过阅读学习，并开始掌握和应用各种理解。策略，整个难度递进层层进行。

从内容设置来看，一开始以图片为主，8页居多，句式简单，以重复为主，后来出现难词，句式复杂，主题更加多样化，更加注重阅读能力的培养，在内容设置上也逐步升级。

这里给家长一个RAZ难度图，家长可以酌情选择合适的难度等级。 （第一栏是RAZ的年级，第二栏是孩子的年龄，第三栏是美国孩子的小学年级，K是幼儿园，1~5是一年级到五年级，最后一栏是Lexicon值，其他是各种评价体系，年龄只是一个参考，因为美国孩子是在纯英文学习环境中按照这个年龄进阶的，所以建议家长在这个阶段了解孩子的词汇量和词汇量根据更可靠的评价体系（如Lexicon）阅读理解能力斑马英语、ABCmouse、ABCreading分级读物资源，怎么用才不白搭？，然后选择难度合适的RAZ阅读材料。

没有足够的功能：

先说说它的特点吧！

ABCreading版块丰富，色彩鲜艳，故事选择生动，更受小朋友欢迎。此外，ABCreading还有更详细的设置。

比如在亲子互动PK环节学英语教材，设置了亲子1V1的游戏比拼，锻炼了单词和句子的学习，可以说是寓教于乐；

再比如可以设置播放速度，让孩子边学习边收集，点击一个单词查看中文释义，避免每次看文章边看单词边读不连贯的情况。

说说它的缺点吧！

相比原版，ABCReading中的图片太小了柳州外教，原版是图片占空间大，文字在底部只有一点点，而ABCReading是图片的一半，字外教出国，不利于孩子看图； ABCReading的数量太少了，原版每个级别的绘本数量在85本及以上，而ABCreading的数量在70本左右。

另外，ABCReading的单词预览格式有点简单枯燥，评分系统也有点不准确。这两点更容易影响孩子的学习热情。

3.ABC鼠标

ABCmouse 专注于听力和口语。主课包括核心内容“听力和口语”以及拼读的另一行。除了这两门主课外，还有图书馆、音乐厅、电影院、游乐场等资源丰富的板块。分级阅读在图书馆部分，不是ABCmouse的主要内容。

课程体系：

ABCmouse 的分级阅读由 260 本绘本组成，分为三个阶段。 L1~L6适合6~8岁儿童，L7~L12适合8~9岁儿童斑马英语、ABCmouse、ABCreading分级读物资源，怎么用才不白搭？，L13~L24适合9~10岁儿童。

第一阶段基本上是非小说（factual real scene）阅读，以图片和短句的形式，对现实生活中的信息进行讲解；第二阶段是小说（文学非写实场景））故事书为主；第三阶段是故事书和写实书，写实书约占1/3，小说约占2/3。

内容设计：

ABCmouse 的分级阅读内容进度过快。从短句到长篇故事，每个阶段的侧重点都不一样。

怎么理解？我以每个阶段的第一课来说明：

第一阶段第一课的内容是In，课件重复“我在，我不在”两句话，通过图片中动物的位置帮助孩子理解in和单词。而且句型很简单；

第二阶段的第一课让我们把这个变成那个。课件以对话的形式讲述了制作机器人的故事。从寻找机器人零件到制造机器人的过程促进了故事的发展，但出现的新单词和句子的数量。类型理解远高于一级。

第三阶段第一课里外之夏，课件直接以文章的形式呈现，室内外之夏通过第三人称解说。不仅篇幅长，生词多，而且涉及的句子类型和句法也难上加难。

这三个阶段的过渡也体现了ABCmouse的课程目标是孩子能掌握单词-长句-文章，但在我看来，第一阶段更适合英语基础较弱的孩子，后两个阶段更多适合英语基础较好的孩子。

难度设置：

可以看出，ABCmouse的分级阅读难度是直线上升的。最后两个阶段的内容对于基础较差的孩子来说有点难以掌握。

第一阶段和第二阶段，从简单的句子到比较长的文本；第二、第三阶段，从长文到长文，不仅语速加快，图片也减少了，这样的难度设计是对文本理解的考验。

对于孩子来说，如果学习ABCmouse的分级读物，则意味着他们需要在三年内完成从单句阅读到20多页阅读的过渡，进步的速度比较快。

没有足够的功能：

ABCmouse的分级读物给人的整体印象是难度设置参差不齐，交互设计不是很合理。但是，如果孩子能反复听自己感兴趣的内容斑马英语自然拼读从几阶段开始斑马英语自然拼读从几阶段开始，对听力的提高会有很大帮助。

ABCmouse的分级读物进阶比较快，不符合中国孩子的普遍进步；其内容以单向输入为主，不能随读随读，也没有教师批改，在交互性方面偏低。

4.鱼先生总结

正如我之前所说，机构附带的学习资源很多，关键是父母如何使用它们。这三门轻课的分级阅读课程在难度设置、内容偏好以及在整个课程设计中的比重不同，其用法自然也不同。

一些建议！

斑马英语：

斑马英语启蒙级别的分级阅读器，单词和句子比较简单，重复率高。即使是英语水平一般的父母也可以陪孩子一起学习。建议家长每天坚持带孩子看绘本。一两周后，孩子自然会养成阅读的习惯。

ABC阅读：

RAZ是公认的经典权威启蒙英语分级阅读器。适合从启蒙到小学的孩子。但家长要注意每本书选择不超过5个生词，以培养孩子的自信心。

我建议家长为孩子选择成绩，并遵循这3个标准来提升孩子：

一个。阅读流畅，孩子能流利阅读；

b。阅读准确，孩子需要将后续分数提高到90以上作为标准发音（周围有杂音、口音错误、口齿不清、误读方影响分数）；

c。理论解读，低水平家长需要陪伴阅读，使用图片、上下文和翻译工具理解，孩子掌握学习方法后即可开始独立阅读。

当孩子达到这三个标准后，再给孩子下一级阅读训练。

ABC鼠标：

如果使用ABCmouse，家长需要注意以下几点：

在阅读的第一阶段，家长应该和孩子一起进行亲子阅读。他们可以轮流阅读，然后逐渐过渡到让孩子独立阅读；对于二、阅读第三阶段的内容，家长可以等孩子读到类似难度的书时，把现阶段ABCmouse的阅读作为补充资源，方便携带。

最后，分级读者不仅可以选择机构内的课程，还可以选择市面上的一些热门图书资源，如牛津树、蜻蜓阅读、海涅曼、我能读、RAZ等。门户网站如如下：

从0到哈利波特，在使用牛津树的时候，家长在孩子自主阅读的路上要注意这四个节点！比牛津树更正宗，这套专为中国孩子定制的分级阅读是不是更适合自己的孩子？

但更重要的是斑马英语自然拼读从几阶段开始，父母应该知道什么是最适合孩子阅读的分级读物。毕竟，选择一本难度合适的分级书，可以帮助孩子建立从单词、句子到段落的语言技能，而且这个因人而异。如果您对此感到困惑，也可以与我交谈。聊天（顶部的标题消息或标题私信找到我）。