分享一位家长的配课方案 | 贝达英语为主+阿卡索英语为辅

前几天，在和圈内教育伙伴聊天的时候，看到一位在中科院工作的家长为自己的孩子安排了课程计划。

就是这样的课程布置方案分享一位家长的配课方案 | 贝达英语为主+阿卡索英语为辅，俞sir看了之后觉得搭配很用心。

虽然这个时间表很好，但可能不适合您的孩子。授人以渔，不如授人以渔。让我先解释一下它背后的原因，并告诉你如何在2020年分配一个高质量的。负担得起的课程。

鸡宝宝是一场父母愿意无条件收费的战争。既然是战争，就必须做好准备。

首先，家长在分配班级时一定要明确孩子的学习目标。其实很多家长的焦虑多半是因为孩子的学习计划没有做好，遇到的问题已经解决了一半。

二是对孩子的情况做透彻的了解，千万不要忽视这一点！

很多家长告诉我，孩子的英语水平还不错，“还不错”的标准因人而异，具体的学习需要用可量化的标准来衡量，这就需要家长学会判断孩子的“听力和听力” ”。阅读和写作”的能力水平。

当然，专业的事情应该交给专业的人。有需要的家长可以来找我聊聊，我会帮孩子做试听分析。

然后，家长需要确定阶段目标：

从起点到终点的路径是什么？

那你需要确定学习方式，是亲子阅读吗？裸听？看动画片？看视频？看电视节目？上课？自学？辅导还是上课？

最后就是找出每个阶段需要报读的部分，根据自己的需要找到合适的课程。

其实这个过程并不简单，也不是一两句话就能解释清楚的。如果你有这方面的问题，可以来找我聊聊。

我们来看一个经过测试的具体例子（部分观点来自盖兆全老师的《做最好的儿童英语规划师2》，结合于sir的实践得到的观点）。

一个刚开始一年级，没有英语基础的孩子，想通过3年的学习英语长沙，达到和美国同龄孩子一样的阅读水平。他的总体学习计划如下：

简单梳理一下其学习计划的要点：

一年级的重点——听力：听力是任何语言学习的第一项目，所以一年级的重点是听力词汇输入，其次是自然拼写。

二年级重点——听力，独立阅读：阅读能力大致是从绘本——分级读物——桥书的过程。除了阅读，孩子的语法学习也要同步进行。

三年级精读、语法和写作的重点：这个时候更多的是教材的选择。讲到教材，难免要和机构挂钩，这也是今天于大人要讲的重头戏。

对于一年级的学生，主要的学习方法是“Mother-Like Grammar”。

简单来说就是孩子“听力积累+自然拼读”的路线，这个年龄段的孩子可以认读、跟读、朗读、听读并行。根据上面的学习计划，我提取了孩子一到三年级的课程。学习需求：

梳理其课程要求：

第一年：EFL（英语作为外语）课本学习和拼音课程。

2年级：SBS（并排）教科书。

3年级：外教加州教材、原版教材班、网课等。

如果按照这本教材的安排，基本上可以完成孩子英语学习的大体计划。

但是细心的家长会发现，假设孩子的学习能力能够完成这样的学习进度和目标，最大的问题是市面上几乎所有的培训课程都进展太慢，不可能以这样的速度开课。

这个时候阿卡索英语现在很难约到课三亚外教，家长虽然不可能要求培训机构开快班，但也不能被培训班的鼻子牵着鼻子走。

鱼先生建议，在找代理的时候一定要注意这两点：

基于这些，并结合我对目前在线工作课程体系的了解，如大达英语、51talk、乔巴、鲸鱼外教培优等，我做了一个粗略的课程分配方案。

首先声明Yu Sir不是广告~上述课程分配方案中满足学习需求的相应院校也可以换成其他院校。接下来，我会继续和大家聊聊这个课程分配方案，以及为什么可以这样安排。

一年级：听、说、读、写和语法的系统发展

一年级的目标是系统地学习听、说、读、写和语法的技能。那么基本满足这些功能的外语教材都可以使用，比如星光、大家起来、剑桥少儿英语、朗文教材等。

在实现学习目标的基础上，它们还具有两个显着特点：

一是1V1课程。课堂内容可根据自己的需要增减；

二是上课时间可以自由控制，上课的次数比较多，所以可以保证很重要的一点：课程要跟着孩子的节奏，而不是孩子跟着课程的节奏。2年级：拼音、语法

让我们谈谈语音。很多机构会将phonics整合到主线教材中，或者以APP的形式出现。其实phonics的内容是差不多的，只需要系统地学习一套完整的自然phonics，涵盖所有的phonics规则。只看教科书。

语法梳理fish sir提到了51talk。它的全能青年新概念是新概念课程的成人版阿卡索英语现在很难约到课，同样适合语法梳理，但内容不如SBS课本有趣。

3年级：学习精读、写作、语法

目前有Wonders、Reach、RE、Wonderskills等使用原版教材，注重阅读的教材，这些教材更注重孩子阅读能力的提升，各有特点，如：

奇迹：培养阅读理解能力，激发独立思考

到达：发展阅读理解和写作技巧

RE：发展阅读理解和阅读技巧

Wonderskills：发展阅读理解技能，考虑到非母语人士的需求

相信家长们也能感受到这个学习过程的节奏是相当快的。孩子们在不停地跳，跳步，但是需要学习的英语内容无外乎以上这些，但是不同的孩子会有不同的东西。教学效果。

具体的学习效果是不可预测的。不可预测的部分视情况而定，有些是可以预测的。我认为最常见的情况如下：

儿童的学习能力无法完成这样的进步和目标，或者学习时间和具体的学习效果会受到其他一些因素的影响。

那么这些问题应该如何解决呢？

我觉得虽然上面的学习计划是一个需要在理想状态下完成的目标，但是总体的学习目标和知识总量是固定的。

比如参加CET 6考试，无论你准备了1年还是3年，CET 6 6000个词汇的掌握都在。CET 6考试中心的内容需要多长时间渗透是关键，这取决于你的学习能力。

因此，在知识总量固定的情况下，如何分配是家长要根据孩子的学习情况合理安排的事情。

即使家长已经做好了完整的规划和课程搭配，在实际操作过程中也会因各种因素而做出调整。但是武汉英文，相同的原理保持不变。家长在考虑课程搭配时必须坚持这三个要素。

第一：关注孩子的学习内容

Yusir一直强调，在选择课程时，只为孩子的学习内容付费。学习是为了解决问题和达到目标，而课程只是手段。

在此提醒各位家长，不必去欧美或北美求外教，也不必觊觎机构好的服务或态度，更不要舍得花钱买安心。

不管选择便宜还是昂贵的机构分享一位家长的配课方案 | 贝达英语为主+阿卡索英语为辅淄博外教，首先要考虑孩子目前的学习情况是否真的需要机构的内容作为填充物。

在机构的选择上淄博外教，贵不是王道，对我有用。

第二：学习时间比例

学习时间比例有两点需要注意：

一、什么时间应该学什么课程，比如新知识点的输入、自然拼写、写作练习和口语输出等阿卡索英语现在很难约到课，什么时候分别学，保证孩子吸收和运用知识，主要看关于父母 如何为孩子安排课程。

二是如何安排课程数量。如果孩子最近一段时间学习其他科目的时间比较少，家长可以根据自己的课程安排提前开一门专门的课程；如果课程紧张，他们可以暂停特殊课程。

但还是那句话，只需要保证最终的学习量和学习效果。

第三：考虑经济能力

教育支出是一项无法衡量的成本。从上表也可以看出，不同院校不同课程的单价差异较大。几年后，如果选择不同的课程，最终的费用也有很大的不同。

在你理解了整个课程作业的逻辑和方法论之后，你大概就能明白我为什么说它好。

光看英语学习搭配，似乎感受不到这份时间表的精彩。事实上，事实并非如此。但是在掌握了“班级搭配”的原则之后，你会发现家长已经充分利用了这些看似普通的机构，并把它们放在了一起。结合起来，它们构成了一个有效且廉价的课程。

我们重点分析一下：

说说效果吧

这些课程的搭配无形中符合3P教学法的原则。

“3P教学法”又称“三位一体教学法”，将语言教学分为三个阶段：Present（知识呈现）-Practice（实践）-Produce（输出）。

优点是从呈现到实践再到应用，是一个由浅入深的递进关系，前一个环节的活动要为后面的教学服务。一。

除了便宜

每周1节欧美外教Betta新知识专业，2节长期练习课，2节Akaso口语输出课，1节热爱课堂的自然拼读课。

稍微了解少儿英语机构的家长都知道，这四所机构的单门课程价格都比较便宜。（想了解市面上各种少儿英语机构的价格，也可以问我）

当然，适合其他孩子的课程可能不适合您的孩子。

鸡宝宝之路通常从上课开始。有的人开了个班，花很少的钱就能起到很大的学习效果。有些人花了很多钱，但孩子的学习效果并不显着。推动。

上千门课程可供选择，一份好的“课表”价值百万！

如果选错课程分享一位家长的配课方案 | 贝达英语为主+阿卡索英语为辅，不仅会赔钱，还会浪费孩子宝贵的时间。只有因材施教，才能使学习过程愉快，结果才能满意。无论如何，在孩子的学习上，任何一个小问题都是家长的大问题。

选课不容易阿卡索英语现在很难约到课，选课更难。有什么问题可以联系我哦~

鱼先生

浙江大学硕士，10年教育从业者

如果您对孩子的语言、思维、英语学习还有其他问题，可以加我的个人微信（）私聊。

（您的点赞和收藏是我最大的动力）